《沁园春·长沙》导学案 (沪教版高一必修一)

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正文:


设计人:陈莉莉  :

课题:《沁园春•长沙》  
学习目标:
1知识与技能:1、熟读这首词。
2、掌握词的一些体裁知识。
3、品味关健词语,体悟词中描绘的意象,明确写景的方法。
2过程与方法:自主 合作  探究  展示 
3情感、态度和价值观:把握词的情感脉络,感受毛泽东博大的情怀和革命的凌云壮志,树立青年应以“以天下为己任”的伟大抱负和志向。

【课前预习】:(要求1、疏通全文字词,扫清文字障碍。
2、根据所提供的作家作品知识,预习课文,整体把握文章。)
一、回顾默写:《沁园春•雪》:
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二、资料补充(认真阅读并识记重要内容)
1、背景资料
1925年2月,正是北伐战争的前一年,当时革命蓬勃发展,毛泽东直接领导了湖南农民起义,同时国共统一战线已经确立,但革命该由哪个阶级来领导,成为党内外斗争的焦点。这年深秋,毛泽东同志从上海回到韶山,从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下,毛泽东同志秘密离开韶山,准备到广州主持农民运动讲习所,经过长沙,并独自去了橘子洲头。事后作了此词。
2、词的有关知识
词,又称长短句。词最初称为“曲词”或“曲子词”,是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离,成为诗的一种,所以有人把词称为“诗余”。词有词牌,又称词调,词牌是词的格式的名称。词的特点:词有定格,句有定数,字有定声。不同的词牌,其段数、句数、韵律,每句的字数、句式、声律,都有不同的规定。因为格式是固定的,所以写词叫“填词”,即按照词牌的格式把词填进去。 词的分类:小令(58字以内)、中调(59-90字)、长调(91字以上)。沁园春,词牌名,长沙,是词的题目,是所写内容。
你还知道哪些词的知识,请补充:

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三、扫清字词障碍(把握不准查字典)
沁园春(     )  分泌(     )  寥廓(    )  谬论(     )     
未雨绸缪(     )  遏止(      )  揭发(     )     
峥嵘(      ) 岁月稠(     ) 遒劲(      ) 百舸(     ) 挥斥(    )cāng(    )茫 cāng(     )桑
补充出你认为重要的字词:
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四、整体把握全词。
上阕写景,描绘了(                                )景色。
下阕抒情,通过对少年时代生活的回忆,抒发了(                                               )的感情。


【检查预习】(小组内交流解决预习中遇到的问题,并互相检查预习效果。)






【朗诵比赛】(小组内先展开比赛,并推出冠军,进行总决赛。注意朗诵的技巧,并读出感情。)






【合作探究】(请同学们先独立思考下面的问题,如果有不明白的知识点标示出来,并与同学讨论解决。小组交流展示,释疑解惑)
1.开头三句点明了一个怎样的环境,在词中有何作用?


2.上阕作者描写了哪些意象(景物),景物有何特点?景物描写的视角变化和写景顺序是怎样的?并用散文化的语言描绘出这幅画面。 








3.面对眼前“万类霜天竞自由”的壮丽景色,诗人联想到什么?表现出作者怎样的精神或胸怀 ?






【课堂小结】





【知识链接】如何写景:写景,就是用语言文字把人们看到的、听到的和接触到的各种自然景物具体地、生动的描绘出来,以此来烘托环境气氛,突出文章的中心或衬托人物的心情,抒发作者的思想感情。但是怎样才能把景物写出特色呢?我认为要注意以下几点:
一、抓住景物的特征,全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。从不同感觉、有动有静地写景,让人读来身临其境。如著名诗人苏轼写的:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。”就写出了从不同的角度看到的庐山的样子。又如:老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的,顺着的,高点儿的,矮点儿的,长点儿的,短点儿的……”绵延起伏,温柔可亲。
二、把握写景顺序,写出层次。
 我们描写景物时,可以由高到低,由远到近,由整体到局部,由物到人,由动到静等。总之,把握住写景的顺序,描写出的景物才能层次分明,清晰自然。描写景物的顺序通常有两种:第一是时间顺序,比如写一棵树,我们可以按春、夏、秋、冬的时间顺序,写出它在各个季节是什么样子的;还有一种是空间顺序,例如我们描写一座山峰,就可以写远处看它是什么样子,近处看它是什么样子,或者从上看是什么样子,从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
在对景物进行仔细观察的基础上,张开想象的翅膀,根据所见所感展开合理的想象,再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来,会给人留下深刻的印象。
 四、注意情景交融。
写景的目的,不应为写景而写景,重要的是反映作者的思想感情。只有这样,才能为文章注入活力,才能写出生动形象的文章。
【学习笔记栏】

 

陈莉莉

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