摩西实录:初雪霁《废墟的召唤》

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正文:


废墟的召唤

时间:2005年12月14日星期三上午第四节

地点:新都四中

执教:初雪霁

班级:初三一班

记录:摩西

师:这篇文章是苏教版的文章,大家觉得很难,昨天是13日,大家知道什么事情

生:南京大屠杀,昨天南京城拉响了警报,当钟声在上空想起的时候,南京人民会想到什么?所以,今天拿到这篇文章,通过预习,大家会有很多想法,上课

(师生问好)

师:美国在广岛投下原子弹,成为废墟,一个美国兵说日本完了,日本说,没有完,你看,废墟上不是还有一个读书的孩子吗?是的,废墟在生活中也可以看到,大家搜索一下,在脑子里还有哪些废墟映象?

生1:我想起第一次世界大战凡尔登战役,战争之后,城市是一片废墟

生2:我们家附近经常有拆迁,那时候房子就成为一片废墟。

生3:唐山大地震的时候,整个城市成为废墟

生4:还有去年印度洋海啸过后,冲垮了很多城市,很多地方只剩一片废墟

生5:9·11事件,它把一座座建筑物都变成了废墟,还有那个残肢。

生6:伊拉克现在到处都是废墟

师:好,请坐下,我们搜索到记忆中关于废墟的映象,那么你能不能一下废墟形成的原因

生(自主回答):战争,灾害

生(举手回答):一部分是天灾形成的,一部分是人祸形成的

师:同学们的思考很到位,大家看看,这是老师网上搜索到的各地的废墟(出示课件)那么我们可以总结一下,这些废墟形成的原因,第一,可以说是自然灾害形成的,比如说,地震;还有建筑风化,大家没有提到,我可以补充,比如金字塔,比如敦煌莫高窟,还有作家张贤亮买了一个影视基地,其实那个地方有很多由于建筑风化变成了土城空城,是建筑风化变成的废墟,这与拆迁形成的的废墟不一样,还有历史遗迹,比如说庞贝古城等等,还有人为破坏,比如战争,那么圆明园废墟是什么原因形成的呢?

生:战争,人为破坏

师:对,宗璞在听说圆明园要重建的时候,就跑去看了一下,然后她又想写下自己对圆明园的意见,于是,她三次到圆明园去体会、去思考、去感悟,写下了这篇文章——《废墟的召唤》,今天就走进这篇文章,看看宗璞要告诉我们她对废墟的的印象,看看她再废墟面前所激发的思考。初次阅读,大家肯定会有很多疑难问题,通过大家预习、合作、查找工具书,先解决字词障碍,在解决的过程中,又会有很多收获,现在我们以小组形式,选择魏登科这个小组,每个人听写一个词语,同学们拿出听写本

魏登科:第一个,窈窕,并写出包含它的诗句,窈窕

师:老师插一句,他想到的是窈窕,窈是心灵美,窕是外表美,所以我们的古人的美女标准

标准是

生:窈窕淑女,

师:对,是内外都要美,才堪称窈窕淑女

生:第二个远瀛观,远瀛观

生:请写出一簇簇,并写出形式相同的三个词语

师:请你再重复一遍

生:请写出一簇簇,并写出形式相同的三个词语

师:一簇簇在文章当中是怎样的句子?

生:便是这荒野中……

生:下面一个词语:迷离,迷离,迷离

生:写出迷离扑朔,并解释迷离扑朔

生:第五个迷离,

生:慷慨激昂,慨字的相近字

师:相近的,就是形近字,要求大家写几个?

生:一个

师:大家交换一下,有些同学读的观,应该读什么?guan(四声),第一个在读音上有所要求,第二个在形近字上有所要求,第三个在词语解释上有所要求,这篇文章用到一个,迷离扑朔,我们平时说的是扑朔迷离,在帮助同学们扫清障碍的时候,老师也有一个收获,书上有一个写景的句子,请大家翻到文章倒数第七自然段,就是那段景物描写的重复“空中一阵鸦噪,抬头只见……转眼便消逝在已成粉红色的西天”这是黄昏的景,我想到了一个词语——日薄西山,大家查一查词典。

生:日薄西山就是太阳快要落山,比喻衰老的人或者腐朽的事物临近死亡

师:他使用的是电子词典,所以很快,请你再重复一遍

(生重复)

师:在扫除字词障碍的时候,不要只满足于理解,还要想想前后的联系,获得更多的字词积累,好了,下面我们进入到第二个部分同学们发现,宗璞在写《废墟的召唤》的时候,免不了对废墟周围之景进行一番描写,所以有大段大段的景物描写,昨天预习的时候,有的同学读得是如此得苍凉……那么景物描写在课文几个地方都有,大家比较有没有不同的地方,一切景语皆情语,写出怎样的景,就传递出作者怎样的情,大家小组讨论一下。比较几处景物描写的异同,谈谈你初次接触的时候的想法。

生:还是在第一页第三句,“西山……”我看这一段的时候,看到上一段也有这种描写,虽然都是在写景,都写出作者心情的沉重,对圆明园变成废墟感到非常遗憾,

师:有沉重感,色彩有没有变化?

生:有,蓝,娇红

师:坐下,把你们讨论结果告诉老师,几处景物描写,还可以从写景的方法上去找,或者从它不同点上去找,散文中写景是离开不了的。

生:还有就是第二页倒数第四自然段,我觉得这里写景给人比较舒适的感觉,因为开始写的黄昏的时候都是比较沉郁的比较压抑

师:这里呢?

生:给人心情舒畅的感觉

师:你念一下

生:水已成冰…………岸边几棵枯树……鲜嫩润泽……

师:你感觉比前面如何?

生:比较不同

师:快乐一点了,不受压抑了,请坐

生:在文章两次写到鸦噪,有凄凉的感觉

师:这是她比较景物的相同点找出来的,还有没有?

生:最后一段的,通红的火球消逝了,只有……紫色,因为紫色是冷色,所以可以透出寒意

师:什么寒意?

生:对圆明园被破坏的心痛

师:你再看下面……这里继续在写景,是实写还是虚写?

生:虚写

师:为什么写紫藤罗?

生:原来她以前写过一篇文章紫藤罗瀑布,里面写紫藤罗是表示对生命的感悟

师:那么这里为什么提到紫藤罗呢?

生:她把圆明园也当作自己生命的一个部分了,

师:好,谢谢,我觉得大家到这一步很不错了,关于这篇文章的景物描写,我认为,同学们能读出其历史的苍凉感,其历史的厚重感,甚至能读到作者对生命的感悟,我们也发现,作者的情感是在起伏变化着的,从深秋的暮气想象到来日春天的生命的勃发,当然在这篇文章当中还有很多妙词佳句,我们在理解散文的妙词佳句的时候,往往在修辞上去找,大家找一下文章当中有哪些你觉得很妙的又使用了修辞手法的句子

生:在第一页的第二自然段,“有一组建筑遗迹,宛如一组正在覆没的船只……”

师:这段你觉得是你不懂还是觉得很妙?

生:很妙

师:妙在哪里

生:她把圆明园的遗迹比喻成荒野的海洋

师:然后建筑遗迹就成了海洋当中的什么?

生:一艘船只

师:一列,是一列,然后她继续博喻下去,那么丛生的荒草是什么?

生:海藻

师:杂陈的乱石……那么她写废墟,就用这样比喻的办法表现出来

生:我有一处不懂的,第二页第一自然段,“怎样尽每一个我的责任,怎么样使环境更好地使每一个我尽责任,他微笑,笑容介于冷和苦之间”他为什么说了这句话以后会微笑,为什么又介于冷和苦之间

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