2017上半年教师进修学校师训部工作总结

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刚刚还是初春乍暖,现在却是夏日炎炎。时间过的好快啊!紧张忙碌的一学期很快就要过去了,回顾本学期的工作真是繁忙而有序。在市教育局教研院的总体部署下,在各基层学校的大力支持下,在同事的共同努力下,圆满的完成了工作任务,下面就整个工作情况反思总结如下:

一、以项目培训为契机,多渠道提高农村教师专业能力

农远培训,我县安排了农村小学、中学(语文、数学、英语三科)教师550人参加培训,教师们非常珍惜学习机会,认真学习每一专题,完成网上互动交流,针对本学科内容提问题、回贴子、上传学习日志。根据所教学科特点、结合网上必修课程的学习,以落实课标和有效教学为主题、设计一节课教学详案,并通过对一个选修专题学习,基于对本专题学习的认识和收获,结合工作实际写一篇学习感悟。通过学习增强农村教师终身学习的意识。提高了农村教师的课程执行能力。针对课程改革的难点问题与困惑,开展网上交流与合作,切实提高了农村教师的课程理解和实施能力。

乡村教师进名校,我们安排了十七个农村骨干教师到哈市复华小学培训。利用为期十天的学习时间,通过跟岗培训、教师自修、团队研修、网上论坛等多种形式最大限度地使受援农村教师开阔了视野,提高了乡村教师专业化成长和教育教学的能力。

名师送教下乡培训,我们利用哈市特级(高级)教师讲学团来我县讲学机会,组织530多名教师认真听取讲座、与专家交流,并分小学、初中、高中、校长四个会场进行学习。

农村贫困地区教师免费培训,我们认真选拔农村学科专任教师参加,做到了学有所获、发挥有录。

二、岗位练兵全员参与,不拘一格彰显特色

我县以“区域有特色、学校有风格、教师有专长”为目标,采取3+x培训形式,不定框框给启示,充分调动基层学校的积极性,自选项目、深度研究,使教师对课标、教材细细解读,教师在研读过程中对为什么教等问题的深入探讨,对教材中例题、习题难度系数及命题进行研究。唤起了广大教师干正事、务正业、读书学习、总结反思、科研攻关、致力于专业化发展的热情,不同程度提高了不同层面教师师德综合素质和专业技能。

三、抓住“市检”机遇,建立健全了教师培训档案

我们通过对照评估指标,从培训组织到管理,从培训内容到形式,从培训过程到实效,全面总结与盘点了五年来教师培训工作,克服了原来档案建设不全不细不规范的现象,提升了经验、物化了成果,丰富了资源。

四、以骨干教师动态管理为手段,加大了骨干教师的培养管理和使用的力度

我们根据省、市关于骨干教师队伍管理的有关规定和要求,对我县学科带头人、骨干教师实行动态化管理,制定了管理办法和考核标准,提出了骨干教师职责要求,行政部门、业务部门、基层学校分别承担了考核责任,县校都建立了骨干教师考核档案。通过考核评估,剔除了不在一线任教的、不从事本学科教学工作的、民意测评满意率差的教师,纯洁了骨干教师队伍,使管理初见成效。

五、以评估促培训,加强了培训的管理、突出了培训实效

从4月1日至4月23日,师训依托进修学校对全县中小学校进行了检查和评估,突出了研修一体思想,检查中我们发现和总结了有风格的特色培训:大贵中学的基本功训练已成系列、兆麟小学的团队练兵效果显著、木兰一中吉兴中心小学的第二课堂别具特色;同时,在各校《练兵手册》的研读和使用方面,学习型团队的研修活动拉动了教师的练兵进程。  ] 如果觉得《2017上半年教师进修学校师训部工作总结》不错,可以推荐给好友哦。