上半年全园工作计划纲要范文

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正文:



一、首语

     新年伊始,万象更新。在过去的一年里,在市委、市教育局的领导下,我园积极贯彻"十六大"精神,始终保持与时俱进的精神状态和务实奋进的工作作风,落实素质教育精神,转变观念、锐意进取,逐渐形成了自己的办园特色。教职工队伍稳定,生源充足,赢得了社会的广泛赞誉。伴随着2009年全市教育系统"师德师风教育年"的春风,在新的学期里,我园将联系实际贯彻落实"三个代表"的要求,大力加强师德师风建设,促使每一位教师都能做到"以德立教、为人师表,敬业爱岗、无私奉献",以良好的师德师风和专业精神,办好教育,回报人民;同时,确立"以法规为依据,以素质教育为核心,以教学质量为根本,以彰显特色为亮”的管理策略,大力开展课程改革。在改革与竞争中探寻,在学习和反思中实践,向省级园的目标迈进。

二、工作目标

   1、整体目标:为我市创建教育强市做出努力,为我园的改革发展打好基础。全园上下团结一致,誓在今年申报省一级园。
 2、管理目标:不断完善幼儿园管理体制。充分做到小事有人管,事事要落实,增强行政工作的实效性。
 3、师资队伍建设目标:以"教育系统师德师风教育年"为工作中心,大力加强师德师风建设,建立和保持良好的园风、学风和教风,促使每一位教师都能做到"以德立教、为人师表,敬业爱岗、无私奉献"。
 4、保教工作目标:以课改为突破口,坚持科研兴园。
 5、后勤工作目标:"安全至上,热情服务,环境育人"。
 6、家长工作目标:密切家园联系,改进工作方法,使家长放心,社会满意。



三、工作内容和措施。

(一)、落实师德师风教育年的工作精神,努力建设良好的师德师风。
教师的师德状况、人格水平是教师教育教学能力的重要组成部分,我们要从抓师德建设入手,培养教师的人格修为。
 1、加强学习。坚持党的中心小组学习制度,结合党的十六大、十六届三中全会精神,牢固树立胡锦涛同志的"两个务必"以及"立党为公、执政爱民、以人为本"的思想。通过集体学习、分组讨论等多种形式,加强对《教师职业道德准则》、《教师法》、《未成年人保护法》等法规的学习;认真贯彻和落实《公民道德建设实施纲要》,要求全体教职工,以江泽民同志提出的"志存高远,爱国敬业;为人师表,教书育人;严谨笃学,与时俱进"的师德要求,剖析自己的思想,规范自己的行为,修炼崇高的人格和品行。
 2、开展活动。(1)开展师德形象讨论,师德行为评议等活动,在全园形成"展师德风采,创优秀群体,树教育新风"的良好风气。(2)开展学先进、赶先进的活动。邀请园内外优秀教师以讲座的形式,对全体教职工进行优良的师德教育,进行评选"师德标兵"、"师德先进个人"等

活动。
 3、建立和完善师德建设的考评监督机制和激励约束机制。通过监督和考评机制,持之以恒地检查和敦促教师时刻遵守师德规范,履行师德职责,结合年度考核把师德师风的表现作为年度考核的重点之一,提高教师师德的整体水平。
 4、以党支部为核心,共青团、工会、妇委会等组织大力配合,保证2009年师德任务的完成。
(1)党支部:A、开好每月生活会,开展批评和自我批评。B、实践"三个代表",抓好单位和个人的整改工作。C、组织教师参加党课学习,发展优秀教师入党。
(2)共青团:A、组织好每月的学习活动。B、围绕"岗位成才"开展活动,成为教育教学的生力军。
(3)工会:A、配合党政组织好教职工学习。B、开展全民健身活动。C、组织丰富多彩的文娱活动。
(4)妇委会:A、配合党政组织好女工学习。B、开展健身、保健活动。C、完成好计划生育各项工作。
(二)、大力实施课程改革,为我园的改革和发展奠定坚实基础。
 面对教育创新、公办园改革,我园做好了充分的准备,同时也清醒地认识到:只有本着可持续发展的原则,运用发展的眼光,挖掘自身潜力,形成自己独特的办园特色,才能赢得家长,赢得市场,才能在激烈的市场竞争中立于不败之地。因此,本学期我园将在深化课程改革,创特色教育、树自身品牌上下功夫。
 1、加强对《纲要》与《指南》的理论学习与贯彻落实。
本学期我们将在邀请专家讲座的基础上,组织全体教师参加多种形式的理论学习。特别是加强对《纲要》与《指南》中幼儿活动内容、组织要求、环境创设等具体内容的学习与理解,并且结合具体的教育教学实践来进行研讨,在实践中思考如何正确理解幼儿的发展和幼儿的学习。每位教师要在具体的教育教学活动中,根据对《纲要》与《指南》的理解制定适合幼儿发展需要的活动目标,通过显性的集体活动、小组

活动、区域活动和隐性的物质环境、人文环境促进幼儿的发展,不断更新观念,大胆进行课程改革。
 2、以教科研为先导,创造性地寻求教育教学工作的新的增长点。
教科研工作是幼儿园管理通过科学化手段,追求教育效果的载体。也是办园特色创建的基本保障。本学期,我园将采用:
(1) 以理论学习为先导,提高教师教科研素质。
  继续与西南师范大学心理系合作,在专家指导下,定期组织教师对幼儿心理健康理论进行系统的学习与讨论,定期交流学习中的看法、体会,把专业理论知识转化为教学实践,指导实践工作。
(2) 制订具有本园特色的幼儿心理健康教育目标与评价体系。
  在专家指导下,根据本园实际情况,将幼儿心理健康教育目标与评价体系与本园教育教学目标体系相整合,指导日常幼儿心理健康教育活动的有序开展与逐步渗透,创建心理健康教育特色。
(3) 继续建立与完善幼儿心理健康档案。
  心理健康档案能反映每个幼儿心理成长的历程,是开展教学科学研究必不可少的依据。本学期教师将在专家指导下,继续对幼儿的心理状况进行跟踪观察、量表分析以及建档工作,从行为跟进中得到锻炼,学习与实践各种科研方法,提高开展科研工作的能力。
 3、运用上海"二期课改"课程教材,创建学习型幼儿园。
  本学期我园将使用上海"二期课改"课程,围绕新课程的使用进行全面、深入的探索。进一步实施:使幼儿从原有的被动接受式的学习转变为探索体验式的学习;使教师从各自为政,执行自己预定的学科教学计划,转变为一起选择课程、平衡课程、优化课程;使家长从幼儿教育旁观者、监督者、被指导者的角色转变为幼儿教育的合作者、支持者、参与者。主要措施有:
(1)以实践研究为重点,全面落实教育教学目标。
  由教研组牵头制订主题

活动目标与内容,再到各年级组,最后由老师根据自己和班级的实际情况分别选择主题。结合主题的开展,定期组织老师相互切磋有关疑难困惑,主动学习新知识、解决新问题、寻求新的发展空间,开阔眼界、拓展思路。从而使教师全面把握新课程的活动目标、活动内容、活动形式与方法。
(2)拓宽学习途径,开展互动研讨,呈现多元学习模式。
  开展参与式培训,让教师来当主角。由教研组征

[感谢阅读这篇文章,] www.guanggao6.com集教师在教学实践中的困惑,组织教师围绕某个中心问题展开互动研讨,力求使每一个教师思维活跃、观点鲜明地阐述自己的观点,有效地提高教师的专业化水平。通过学前教育网站、幼教杂志、理论专刊、音像资料等获取相关信息和资料,以拜师学艺、骨干示范、现场教研、专题论坛、课题研究的方式逐步形成多元化、全方位的园本培训模式,使教师在最大程度上学会主动学习,有效地促进教师自我发展和提高

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