情商智商问题为什么高中生比较关注解密

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正文:

人才成功的决定因素不仅仅是智商,还有情商,只是研究表明的。在管理领域里成功的那些人中,有相当一部分是在学校里被认为智商并不太高的人。学习的好坏除了与学生本人的智商有关,与他们的情商也有很大的关系。因为十分聪明的人毕竟占少数,多数是有待开发的不太聪明的人,在学习的过程中,不太聪明的人因为很高的情商,最终也会取得成功。
    一、情商是人才成功的重要因素
    情商也称情感智力或情绪智力,是认识、调控和激励自我情感的能力,也是关系他人和协调人际关系的能力。它包括自我激励、百折不挠、理性思维、善解人意、唤起希望、战胜挫折等心理品质。
    人在成长的过程中,究竟哪些因素对成功、成长影响最大?这是人们普遍关心,也常常引起争议的问题。现实生活中,大多数人认为聪明、智商高、学习成绩好的学生将来一定有出息,能成才。而心理学的最新研究指出这是不对的。大量的资料表明,智商是成功成才的重要因素,但不是唯一的,也不是最重要的决定性因素。我们在社会各阶层都可以看到,那些在校时表现很聪明,学习成绩优秀的学生,走出校门后,工作平庸,一事无成者大有人在。而有些在学校期间虽然学习成绩不是很突出,但在其他方面表现优秀的学生,毕业后,却在工作和事业上获得了很大的成功。可见,高智商、学习优秀并不能保证事业的成功和人生的幸福。那么,什么才是成功成才的决定因素呢?心理学家经研究认为,情商是个人成功、成才的决定因素。即一个人在事业中必须能够敏锐地觉知自己的情感,能够把握和调动自我内在动力,具有为实现目标而奋斗不息的热情,坚持不懈,持之以恒,不怕挫折失败。同时,还要做到以诚待人,尊重、理解、同情他人,具有建立和处理好人际关系的能力。、
    许多被称为“天才”的伟大的代学家和科学家,小的时候智商并不突出,但由于具有较高的社会情感能力,情商很高,这使得他们能够终生奋斗不息,为人类做出巨大的贡献。爱迪生就是其中一例。他自幼并不聪明,仅仅上了三个月的小学,就被老师以“笨”为理由赶出校门。从此,爱迪生*自学提高自己的科学代化水平,他善于观察,勤奋思考,认真学习,努力专研,一生获得了很多的发明专利,成为一名伟大的发明家。爱因斯坦三岁还不会说话,上学后成绩也不甚好,老师甚至因为他不能回答出提问而说过他永远不能成才。但是,爱因斯坦*着他的勤奋努力,独立而丰富的想象和深刻思考提出了相对论,成为划时代的伟大科学家。
    从取得伟大成就的人物身上,我们看到的是他们所具有的蓬勃的激情,坚定的信心和勤奋学习,忘我工作,勇于创新的精神以及无论身处逆境还是顺境,都勇于面对毁誉坚持真理的优秀品质。这些品质正表明他们具有很高的情商,有优秀的非智力心理素质,正是这种高情商成为他们取得巨大成就的保证。
    二、如何培养高中生的高情商

1、 对高中生进行挫折教育,是培养高中生情商的需要。目前在校的高中生,成长于经济发展之时,这些在丰衣足食的顺境中成长起来的学生基本都是独生子女,在家娇生惯养,在校埋头读书,对社会知之甚少,高中生的心理发展过程中呈现出脆弱的一面,易受暗示,情绪也比较敏感,丰富,心境容易变化,易产生激情.例如在由初中到高中的转变时期,有的学生在初中所在学校学习成绩突出,升入高中后发掘人外有人,天外有天,自己的成绩不再名列前茅,往日的光环不复存在,因此心情低落,自怨自艾,学习兴趣没有了,成绩就更加下降,长此以往形成了一个恶性循环。这个时候如果没有家长或是老师等人指点关键,恐怕这个学生的人生将会就此改变了,再比如家长寄予的厚望,早恋,家境贫寒等等诸多因素都会给高中生带来不同程度的心理问题,在面对挫折时,他们行为上容易出现时空的,没有目标导向的情绪性行为.如果经常连续地遭受挫折,他们会感受到持续的蒙昧状态,由此会形成某些不正常的行为习惯,表现为攻击,粗暴,萎靡不振,焦躁不安,压抑,回避等反应,这些都直接影响高情商的培养.因此培养耐挫折能力,将会对情商的培养产生积极影响.
综上所述,学校有意识的培养学生高情商是十分重要的,如果弃之不顾坚持走“高分路线”那么会不会有更多的爱迪生、爱因斯坦被扼杀了呢?有些学生学习成绩暂时是很好,而对于情商的内容却一无所知,一旦遇到逆境,那么我们培养的这些“人才”很有可能半路夭折,为社会培养人才的任务就难以保质保量的完成了
  2、 具备良好的心理品质是培养高情商的内在条件。教会学生做到如下几点:首先,要了解自我情绪,只有敏锐的觉知情感的出现和随时变化,才能有效调控自己的情绪,否则就会失去自我控制,听任情绪摆布,难以获得学习和事业的成功及人生幸福。其次要注意管理自我情绪,控制过激情绪,注意保持心态平和,通过自我控制,其当地表达自己的情绪,使之适时、适地和适度。学生们应学会通过增高自己的情商提高自我调控能力,摆脱因挫折带来的焦虑、沮丧、愤怒、忧愁和烦恼等消极情绪的侵袭,尽快从失败的阴影中跳出来。再次要学会激励自我的情绪,这种自我激励也是获得成功的重要的心理品质。在实际工作和学习中遇到困难和挫折时候,要善于调动自己的主观能动性,调控自己的情绪,充满信心,满会希望地去克服困难,坚定不移地奔向既定目标。最后,要注意理解他人情感,处理好人际关系,同情他人,多为别人着想,分担他人的困难,分享他人的幸福,与人和谐相处。人际交往能力高的人,人际关系协调和谐,往往能够得到他人的理解、接纳和帮助,容易获得欢迎和尊重,成功地可能性更大。
   

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