高中地理说课稿 岩石说课稿 下载
高中地理说课稿 岩石说课稿 简介:
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正文: 岩石
一、教学设计的指导思想
本课教学主导思想是尽量让学生在地理课堂上主动参与教学,把“自主学习”作为课堂教学目标设定的基本出发点,学习“有用的地理”,引导学生从身边的地理事物出发,观察、发现、了解和研究生活中的地理,努力设计一堂学生乐于学习、便于学习的地理课。让学生通在体验学习地理的过程中,地理思维得到训练,地理能力得到提高,同时树立正确的自然观。
岩石这一内容,传统的教学方法是先学知识点,然后再鉴定石头,从理论到实践;本课主要关注学生在地理课堂上的自主研究性学习,由猜测继而探究以证实猜测的过程。整个学习过程着重激发学生的学习兴趣,重视让学生利用手边能够参考的资料,主动学习地理知识,提高地理的观察、分析、判断和探究的能力。
二、教学内容分析
本节课内容是高中地理上册第二篇“岩石与地貌”中专题六“岩石与矿物”的教学内容之一,教材主要介绍了自然界中按成因分为三大类岩石的特征和形成原因,所以本课就以此作为学习重点,通过初步的岩石鉴定区分三大类岩石,并把岩石的用途穿插其中,最后思考如何和谐人地关系。
三、学情分析
上海市区难以见到高大的山体或大面积出露的岩体,对于城市的孩子来说, 如果觉得《高中地理说课稿 岩石说课稿》不错,可以推荐给好友哦。
正文: 岩石
一、教学设计的指导思想
本课教学主导思想是尽量让学生在地理课堂上主动参与教学,把“自主学习”作为课堂教学目标设定的基本出发点,学习“有用的地理”,引导学生从身边的地理事物出发,观察、发现、了解和研究生活中的地理,努力设计一堂学生乐于学习、便于学习的地理课。让学生通在体验学习地理的过程中,地理思维得到训练,地理能力得到提高,同时树立正确的自然观。
岩石这一内容,传统的教学方法是先学知识点,然后再鉴定石头,从理论到实践;本课主要关注学生在地理课堂上的自主研究性学习,由猜测继而探究以证实猜测的过程。整个学习过程着重激发学生的学习兴趣,重视让学生利用手边能够参考的资料,主动学习地理知识,提高地理的观察、分析、判断和探究的能力。
二、教学内容分析
本节课内容是高中地理上册第二篇“岩石与地貌”中专题六“岩石与矿物”的教学内容之一,教材主要介绍了自然界中按成因分为三大类岩石的特征和形成原因,所以本课就以此作为学习重点,通过初步的岩石鉴定区分三大类岩石,并把岩石的用途穿插其中,最后思考如何和谐人地关系。
三、学情分析
上海市区难以见到高大的山体或大面积出露的岩体,对于城市的孩子来说, 如果觉得《高中地理说课稿 岩石说课稿》不错,可以推荐给好友哦。
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