杰达：透漏一点高考语文阅卷的“公开秘密”

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正文：

    前几天,一位是高三家长的博友给我留言:

    杰达老师：很欣赏您的博客，很佩服您的才气。看了您一些文章，作为博友和高三家长，能否提个过分的要求：您既然参加过高考阅卷，得到的体会不可能只像文章中说得那么多。告诉一点“内部”信息可否？比如，在语文阅卷过程中，阅卷老师偏爱的学生类型，厌恶的答卷，有没有因为教师偷懒而使学生丢分的情况，如何避免等等。添麻烦了！       [杰达回复]：           老实说,我不喜欢写这样的文章,一是因为很多东西说了半天对于"局外人"来说大多情况下仍然是雾里看花;二是我将要说到的根本不是"内部信息",而是公开的秘密，因为我和广大同行平时的语文阅卷就是这么做的;三是写“公开的秘密”多少有点故弄玄虚之嫌。但我想这位家长所关心的问题我在工作中也常遇到,说明它具有一定的普遍性。所以只好姑妄言之。谈点看法，供大家参考。          这个问题很难回答。我想家长提这个问题主要不是为了投其所好而是基于担心。          其实不仅在高考阅卷中，在平时的语文阅卷中也是一样。老师也是百人百性，白菜萝卜各有所爱。但一般而言老师自身学识阅历气质个性等方面的个人差异在语文基础部分的主观题的批阅中影响评分的差异不是很大，作文的评分差异是自古以来一个客观的存在。好在无论以前的人工阅卷还是现在的网上作文阅卷，每份试卷都有一评二评独立打分，有争议的（如果分差超过规定值，一般是5--7分），软件随机请三评介入，如果三评后的分差仍然超过规定值，则由组长四评仲裁。（各省情况应该大同小异）。笼统地讲，老师喜欢语文素养高的学生。比如语言表达思路清晰而富于文采，试卷所折射的人文积累比较深厚，对问题的看法见解独到而不是人云亦云，所用的材料新颖鲜活而不是非常陈旧，表达的感情真挚感人而不是虚假矫情，有鲜明的文体特征而不是“非驴非马”的“四不像文”。这里面，可能有的老师喜欢某种文体，比如议论文记叙文散文的区别等等。我想这无关紧要，重要的是你选择了适合你自己的文体并写出了在某一方面出彩的作文。比如有的学生喜欢写故事，云山雾罩写了一气，给人的感觉是“低幼”和“虚假”，更不要说感人了，怎么能得高分？      我要特别强调语文的卷面书写问题。老师看了很多作文，字写的都不怎么样，突然，有一个考生像硬笔书法一样的作文映入阅卷老师的眼帘，有的老师会激动地给其他老师欣赏，你的字很好，老师对你心理分数已定无形中上去了。当然我不是说老师只看你的字，但语文的字是脸面活，是老师第一眼看到的东西，如果你的字很糟糕，老师会心里抱怨着给你一个分数。你不能怪老师。      需要注意的是现在大部分省市开始实行了作文网上阅卷，每个考生的作文是通过光电阅读器进行电子扫描后进入计算机网络的。你写什么样，扫出来就什么样，大家都知道，任何扫描的效果都不能和纸质原件效果相比，所以，太小的字迹和本来潦草的书写扫描出来的效果更差更模糊。要字尽量写略大点，，不要用劣质的色淡的圆珠笔去写。方便老师阅读辨认，避免不必要的丢分。      至于“有没有因为教师偷懒而使学生丢分的情况，如何避免等等”，简单地说，一般没有；但也不排除这种可能性，虽然这种可能性很小狠小。因为这毕竟是关系考生前途命运的大事啊。从职业道德上讲不应该有这种情况发生。       但高考阅卷还是有它的毛病，有许多地方需要改进和完善。这些，如果有空，我将在另一篇博客里谈到。

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