谈班级工作的“日常功课”——从家长会准备谈开去 (高一)
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正文：
公学每学年的每学期都有一项必不可少的而又至关重要的工作，那是就家长开放日，俗称家长会。每次家长会的准备工作总是令大家忙得不亦乐乎的，还总是这不放心，那不放心。而我的体会是，家长会备会工作，功在平时。换言之，即是做好班级的“日常功课”。
班级的日常功课，功夫就在平时的细枝末节，有人说生活是一大堆细枝末节，当了班主任的人我想会有更深切的体会。我想想，我的班级日常功课，可以概括为——建队伍、指方向、给规矩、谈思想、寻外援、求合力。
建队伍：这里有两支队伍必需要建立起来——凝心聚力的班集体队伍、率先垂范的班团干部队伍。
一个集体没有凝聚力那不叫集体，那是乌合之众，高一三班曾经是这样的一群。自从上学期后期接班时举行过誓师大会之后，整个班级有了一点集体的雏形了，接下来的日子里，我不遗余力地组织学生搞好篮球赛，而比赛是最能激发学生集体荣誉感的，几场比赛下来，学生就已经感觉到有班级的感觉了。本期又几场班际友谊赛，加上歌咏比赛，更是让学生集体荣誉感暴涨。
一个班级光靠一个班主任是万万不行的，于是一个能率先垂范的班团干部队伍必需要建起来。于是在上学期的基础上，我对班级干部略作调整，分工负责，将平时琐碎工作分到每一个干部，而常委只用六个，平时只用四个，并对这六人进行严格要求，并指点一些必要的方法和管理原则，然后让他们放手管理班级。自从专有人司职门窗水电之后，应该说我这个历史上总是最累的班主任放心了不少。
指方向：一支队伍没有明确的方向，不能看到前途的光亮那这个队伍很走出困境的泥淖走向光明前程。为此，我总会在夕会班会以及一切可以向学生渗透思想的机会，给他们分析形势、展望将来、找到差距、研究出路，经常给学生讲历届学兄学姐们当中那些并不聪明最终却在高考中如愿以偿的鲜活实例，受到激励的孩子总会说些慷慨激昂的话，于是我又趁势警醒：慷慨之词仅为一进激愤所发之人必非成大器者！
给规矩：有道是“加强纪律性，革命无不胜”，“不依规矩，不成方圆”，一个班级就如十指一样，伸出来参差不齐，自觉性有强有弱，为此，我坚持了一条——给规矩——入我门来，守我规矩；不守规矩，莫入我门。于是一时间，抓迟到、抓早退、抓课堂、抓自习、抓作业……规矩，要立起来，不是一朝一夕之事，需长期坚持抓抓坚持，反复抓抓反复。
谈思想：孩子成长到高一这一阶段，正是最易出现自身发展难以和谐的时候，难以与人和、难以与已和。最易出现自我封闭、最易出现思想叛逆、最易出现早恋、最易出现自暴自弃等等一系列问题的时期。因此班级日常工作中谈心便成了最经常也最平常不不过的一项功课。
寻外援：班里有近一半孩子为离异重组、长期单亲家庭，据了解，还有几家父母正关系紧张中，搞得孩子心神难安。对于重组家庭，有几个孩子难与继父或继母融洽相处，于是出现家庭中这样或那样的不和，为此，我多次电话长谈或找家长面谈，或竭力说服家长与孩子深入长谈，平等地长谈，以促进家庭和谐，以利于孩子心理健康成长。对于单亲家庭，我则请求家长尽可能地原夫妇二人共同面对孩子，共同来关注孩子问题。让母亲的呵护与父亲的严格共同促进孩子发展。对于正关系紧张的几对夫妇，则以班主任加朋友身份向他们诉说孩子的苦恼，让他们想想孩子。应该值得欣慰的是这几对夫妇还较为合作。
求合力：班级日常工作要想得以顺利开展，寻求家校合力，寻求师生合力，寻求班主任与科任教师的合力是开展工作的有力保障。
再者，班级管理中最忌讳的一日曝十日寒，要常下毛毛雨。我在学生心中常洒的毛毛雨语录有：
让我们的时间有效起来，让我们的效率高一些！
先做好我们该做的事，然后才有资格做我们想做的事。
慷慨之词仅为一时激愤所发之人，必非成大器者。
人不能主宰自已，他永远是一个奴隶！什么是奴隶？
…… ……
除此之外，我还在平时坚持两条原则：
把学生当人看——因为三班学生差生较多，在以前很多人包括老师不正眼看他们。因而，把学生当人看，对于这些少有阳光普照到的孩子来说是多么的重要！
把家长当学生看——家长，是孩子的第一任教师，但有很多是不胜任的不称职的。因此，对家长应当团结、争取、教育，使其成为我们教育教学工作的有力的合作伙伴。
其实，说到家长会，我想，只要平时工作做好了，便没有什么好准备的。甚至可以说，很多家长会内容已在平时进行过了。平时已经成为我们家长会的最好的延伸。
班级工作方方面面，但日常“功课”却是我们做好班级工作的最好的切入口，让我们都来继续做好这些细枝末梢的日常“功课”吧。
正文：
公学每学年的每学期都有一项必不可少的而又至关重要的工作，那是就家长开放日，俗称家长会。每次家长会的准备工作总是令大家忙得不亦乐乎的，还总是这不放心，那不放心。而我的体会是，家长会备会工作，功在平时。换言之，即是做好班级的“日常功课”。
班级的日常功课，功夫就在平时的细枝末节，有人说生活是一大堆细枝末节，当了班主任的人我想会有更深切的体会。我想想，我的班级日常功课，可以概括为——建队伍、指方向、给规矩、谈思想、寻外援、求合力。
建队伍：这里有两支队伍必需要建立起来——凝心聚力的班集体队伍、率先垂范的班团干部队伍。
一个集体没有凝聚力那不叫集体，那是乌合之众，高一三班曾经是这样的一群。自从上学期后期接班时举行过誓师大会之后，整个班级有了一点集体的雏形了，接下来的日子里，我不遗余力地组织学生搞好篮球赛，而比赛是最能激发学生集体荣誉感的，几场比赛下来，学生就已经感觉到有班级的感觉了。本期又几场班际友谊赛，加上歌咏比赛，更是让学生集体荣誉感暴涨。
一个班级光靠一个班主任是万万不行的，于是一个能率先垂范的班团干部队伍必需要建起来。于是在上学期的基础上，我对班级干部略作调整，分工负责，将平时琐碎工作分到每一个干部，而常委只用六个，平时只用四个，并对这六人进行严格要求，并指点一些必要的方法和管理原则，然后让他们放手管理班级。自从专有人司职门窗水电之后，应该说我这个历史上总是最累的班主任放心了不少。
指方向：一支队伍没有明确的方向，不能看到前途的光亮那这个队伍很走出困境的泥淖走向光明前程。为此，我总会在夕会班会以及一切可以向学生渗透思想的机会，给他们分析形势、展望将来、找到差距、研究出路，经常给学生讲历届学兄学姐们当中那些并不聪明最终却在高考中如愿以偿的鲜活实例，受到激励的孩子总会说些慷慨激昂的话，于是我又趁势警醒：慷慨之词仅为一进激愤所发之人必非成大器者！
给规矩：有道是“加强纪律性，革命无不胜”，“不依规矩，不成方圆”，一个班级就如十指一样，伸出来参差不齐，自觉性有强有弱，为此，我坚持了一条——给规矩——入我门来，守我规矩；不守规矩，莫入我门。于是一时间，抓迟到、抓早退、抓课堂、抓自习、抓作业……规矩，要立起来，不是一朝一夕之事，需长期坚持抓抓坚持，反复抓抓反复。
谈思想：孩子成长到高一这一阶段，正是最易出现自身发展难以和谐的时候，难以与人和、难以与已和。最易出现自我封闭、最易出现思想叛逆、最易出现早恋、最易出现自暴自弃等等一系列问题的时期。因此班级日常工作中谈心便成了最经常也最平常不不过的一项功课。
寻外援：班里有近一半孩子为离异重组、长期单亲家庭，据了解，还有几家父母正关系紧张中，搞得孩子心神难安。对于重组家庭，有几个孩子难与继父或继母融洽相处，于是出现家庭中这样或那样的不和，为此，我多次电话长谈或找家长面谈，或竭力说服家长与孩子深入长谈，平等地长谈，以促进家庭和谐，以利于孩子心理健康成长。对于单亲家庭，我则请求家长尽可能地原夫妇二人共同面对孩子，共同来关注孩子问题。让母亲的呵护与父亲的严格共同促进孩子发展。对于正关系紧张的几对夫妇，则以班主任加朋友身份向他们诉说孩子的苦恼，让他们想想孩子。应该值得欣慰的是这几对夫妇还较为合作。
求合力：班级日常工作要想得以顺利开展，寻求家校合力，寻求师生合力，寻求班主任与科任教师的合力是开展工作的有力保障。
再者，班级管理中最忌讳的一日曝十日寒，要常下毛毛雨。我在学生心中常洒的毛毛雨语录有：
让我们的时间有效起来，让我们的效率高一些！
先做好我们该做的事，然后才有资格做我们想做的事。
慷慨之词仅为一时激愤所发之人，必非成大器者。
人不能主宰自已，他永远是一个奴隶！什么是奴隶？
…… ……
除此之外，我还在平时坚持两条原则：
把学生当人看——因为三班学生差生较多，在以前很多人包括老师不正眼看他们。因而，把学生当人看，对于这些少有阳光普照到的孩子来说是多么的重要！
把家长当学生看——家长，是孩子的第一任教师，但有很多是不胜任的不称职的。因此，对家长应当团结、争取、教育，使其成为我们教育教学工作的有力的合作伙伴。
其实，说到家长会，我想，只要平时工作做好了，便没有什么好准备的。甚至可以说，很多家长会内容已在平时进行过了。平时已经成为我们家长会的最好的延伸。
班级工作方方面面，但日常“功课”却是我们做好班级工作的最好的切入口，让我们都来继续做好这些细枝末梢的日常“功课”吧。
王书峰
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