九年级语文中考复习计划 教学计划(九年级)
九年级语文中考复习计划 教学计划(九年级)为http://www.guanggao6.com整理发布,类型为语文计划总结,本站还有更多关于计划总结范文,初中学习 - 初中语文 - 语文计划总结的文章。
正文:
九年级语文复习计划
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、方法与措施
1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:
第一轮 古诗文复习
日期 课题 课时分配 重难点
3.25—3。30 七年级上册 6 积累常用文言实虚词和重点文言语句,掌握课文内容知识点,培养文言阅读能力
3.31—4.1
4.7-- 4.10 七年级下册 6
4.11—4.20 八年级上册 10
4.21—4.30 八年级下册 10
5.4—5.8 九年级上册 6
5.9—5.14 九年级下册 6
第二轮 基础知识复习
日期 课题 课时分配 重难点
5.15—5.16 字音 字形 字义 2 掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因,并能正确修改
5.17—5.18 病句修改 2
第三轮 现代文阅读
日期 课题 课时分配 重难点
5.19—5.22 说明文阅读 4 掌握各类短文的相关常识,指导阅读理解的方法
5.23—5.26 议论文阅读 4
5.27—5.30
记叙文阅读 4
第四轮 作文训练
日期 课题 课时分配 重难点
6.1—6.4 记叙文训练 4 正确审题,确定中心,积累素材,掌握一定的写作技巧
6.5—6.8 议论文训练 4
综合训练 6.9—6.20
全面复习基本篇目和语文知识;查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;总结检测全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试,考前指导。
机动时间 6.21—6.25
团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
3.23
正文:
九年级语文复习计划
一、指导思想
以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准(实验稿)》7——9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文考试说明》为指针,立足教材,结合学生实际,研究复习方法,面向全体学生,全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。
二、复习目标
通过复习,使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解,强化学生的阅读理解能力和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。
三、方法与措施
1、明确目标,立足教材。教师应认真研究《语文考试标准》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。语文复习应以课本为主,按大纲要求进行知识点的归纳、并不断地由课内向课外延伸。复习中,要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练,培养学生独立分析、解决问题的能力。
2、全体参与,分层达标。复习课的主体是学生,教师应充分调动全体学生的积极性,特别是在当前高中扩招的形势下,教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上,而应该更多地关注那些基础不扎实、学习有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求,优等生可适当“放”,中等生宜“引”,后进生需“扶”。
3、强化基础,突出重点。针对中考试题基础性强的特点,对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目,教师应进行适当的梳理,只有理清了头绪,学生才能思路清晰,复习才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复习的“重头戏”,教师应加强指导。在进行阅读训练时,应根据不同文体的特点,教给学生一些思考问题和解决问题的方法,真正做到“授之以渔”,并结合有针对性的训练,举一反三,从而提高学生独立阅读的能力。作文复习应重点放在“快速作文”的指导上,从立意、选材、构思、语言等方面进行训练,提倡创新意识。
4、点面结合,讲练同步。整个复习过程分为四个阶段:
第一轮 古诗文复习
日期 课题 课时分配 重难点
3.25—3。30 七年级上册 6 积累常用文言实虚词和重点文言语句,掌握课文内容知识点,培养文言阅读能力
3.31—4.1
4.7-- 4.10 七年级下册 6
4.11—4.20 八年级上册 10
4.21—4.30 八年级下册 10
5.4—5.8 九年级上册 6
5.9—5.14 九年级下册 6
第二轮 基础知识复习
日期 课题 课时分配 重难点
5.15—5.16 字音 字形 字义 2 掌握常见多音字形近字。能辨析病句病因,并能正确修改
5.17—5.18 病句修改 2
第三轮 现代文阅读
日期 课题 课时分配 重难点
5.19—5.22 说明文阅读 4 掌握各类短文的相关常识,指导阅读理解的方法
5.23—5.26 议论文阅读 4
5.27—5.30
记叙文阅读 4
第四轮 作文训练
日期 课题 课时分配 重难点
6.1—6.4 记叙文训练 4 正确审题,确定中心,积累素材,掌握一定的写作技巧
6.5—6.8 议论文训练 4
综合训练 6.9—6.20
全面复习基本篇目和语文知识;查漏补缺针对第一阶段的复习进行小结,巩固训练;重点突破对学生在复习中有困难的知识点进行重点突破,加强课外阅读的指导;总结检测全面总结复习情况,检查复习效果,模拟测试,考前指导。
机动时间 6.21—6.25
团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
3.23
张帅
如果觉得《九年级语文中考复习计划 教学计划(九年级)》不错,可以推荐给好友哦。
- ·上一篇:沈从文《边城》赏析
- ·下一篇:贺铸《鸳鸯梦•午醉厌厌醒自晚临江仙》《减字浣溪沙•楼角初销一缕霞》赏析
- › 九年级语文上册默写集锦 中考复习(九年级上册)
- › 七至九年级语文通假字集锦 中考复习(九年级)
- › 语文版九年级语文下册第七单元知识梳理 备课资料(语文版...
- › 九年级语文《唐雎不辱使命》复习巩固资料(人教版九年级...
- › 七至九年级语文阅读教学模式初探
- › 九年级语文备课组工作小结 教学总结(九年级选修)
- › 人教版九年级语文年度教学计划(人教版九年级必修教案设...
- › 2017学年第二学期九年级语文教学工作总结 教学反思(人教...
- › 九年级语文教学工作计划 (九年级上册)
- › 苏教版2017/10学年九年级语文中考复习专题(第二讲)(苏...
- › 2017---2017学年下学期九年级语文(206、207班)教学...
- › 九年级语文教学计划 (九年级下册)
- › 苏教版九年级语文(上)第二单元教学设计
- › 人教版九年级语文上册文言文词句过关(人教版九年级必修...
- › 苏教版2017/10学年九年级语文中考复习专题(第六讲下)...
- › 2017届九年级语文适应性练习(人教版九年级必修)