九年级语文教学计划 (九年级下册)

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正文：


 九
（2011年上学期）　　

一、指导思想：　　

   以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。                                                                                            

二、教材分析

  　全册内容仍分为六大版块，即阅读写作·口语交际·综合性学习 课外古诗词背诵 名著导读 附录及课文后面的补白。全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。　　

   第一单元：“土地情思”。诗歌往往是诗人在特定情境下的独特感受和体验，阅读诗歌可以使学生获得情感上的熏陶和感染，培养热爱祖国和家乡的情感。教学时应重点把握诗歌中的具体形象，解读诗歌主题；感受诗歌语言的凝练性。　　

   第二单元：“人物画廊”。教学时着重引导学生抓住小说的主要因素——人物，深入体会小说的思想魅力和艺术魅力；关注小说的结构和篇章布局，体会作者构思的精妙之处；小说的语言往往是鲜活的而又经过精心锤炼，学习时要细细揣摩。　　

   第三单元：“生命之歌”。生命是大自然的奇迹，自从有了人类，世界就被人类的智慧之光照亮，变得生动活泼起来。描写生命，讴歌生命，是文学永恒的主题。学习本单元，重点在于了解哲理散文说理的方式；抓住关键词句，深入理解文章丰富的内涵。　　

   第四单元：“舞台人生”。引导学生欣赏戏剧剧本和影视剧本，了解它们的特点，丰富对生活的艺术感受，进一步培养文学鉴赏能力；要注意把握戏剧冲突和戏剧语言，把握剧本怎样在矛盾冲突中展现人物性格，怎样以个性化的语言塑造人物形象。　　

   第五单元：“百家争鸣”。本单元所选课文是先秦诸子散文。它们产生于春秋末至战国时期，当时社会发生急剧变动，针对这种情况，各种流派提出了各自的思想观点和政治主张，形成百家争鸣的局面。学习这些课文有助于加深学生对古代社会政治、历史、文化诸方面的认识，增进对传统文化的了解。　　

   第六单元：“古代生活”。本单元所选诗文是先秦时期具有代表性的名篇，各有特色。学习本单元，要求进一步提高阅读文言文的能力；了解《左传》等的有关常识；初步感知并分析诗中的艺术形象，能够大体了解作者塑造形象、抒发感情的方法；感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，进一步增强自己的情感体验。　　

课外古诗词背诵：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。　　

名著导读：本册推荐三部名著：《格列佛游记》《简·爱》及泰戈尔的诗歌。　　

附录：《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》  

　三、教学目标　

   （一）、阅读　　

1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。　　　　

2、在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。　　

3、对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。　　

4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。　　

5、能够区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说等文学样式。　　

6、欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。　　

7、阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。　　

8、阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。　　

9、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。　　

10、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文10篇。　　

11、了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的倏方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。　　

12、能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。　　　　

（二）、写作　　

1、继续学习写记叙文，能根据表达的中心，选择恰当的表达方式，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；学会写简单的议论文，努力做到有理有据；学会写调查报告。　　

2、写作时考虑不同的目的和对象。　　

3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。　　

4、本学期应完成大作文8次，其他练笔等不少于5000字。45分钟能完成不少于500字的习作。　　

（四）口语交际　　

1、能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。　　

2、耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。　　

3、自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。　　

4、注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。　　

5、在交流过程中，注意根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。　　

6、讲述见闻，内容具体、语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。　　

7、能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。　　

8、课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。　　

（五）综合性学习　　

1、能自主组织活动，在演讲、调查、讨论中，体验合作与成功的喜悦。　　

2、能就教材提出的问题，或提出学习的生活中感兴趣的问题，共同讨论，先出研究主题，制订简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。　　

3、关心学校、本地区的国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。　　

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