初中记叙文阅读 中考复习(人教版)

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正文：


  记叙文阅读
聚焦考点：
以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。
《语文课程标准》中对记叙文阅读的考查要求是：
1、 理清文章思路，理解主要内容；
（1） 记叙要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果；
（2） 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙（①插叙了—内容，揭示了人物—的思想或成因②丰富了文章内容，使人物形象更加丰满③交代时间、缘由，为后文作铺垫）；
（3） 概括内容：某人干某事，结果如何？
（4） 记叙线索：
A、以具体事物或事物的特征为线索；   B、以人物或人物的特征为线索；
C、以中心事件为线索；               D、以思想感情为线索；
E、以时间推移或空间变换为线索。
 （5）  文章的主旨或主题：
（6）  人称的作用：
A、第一人称，叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由的表达思想情感，给读者以真实生动之感。
B、第二人称，呼告抒情，便于感情交流，增强文章的抒情性和亲切感。可以造成拟人效果。
C、第三人称，能客观的展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。
 （7） 标题有什么含义和作用：
       A、含义：①表面上指-----②实质上指---，或象征了\比喻了---（联系文章中心大体）
        B、作用：
①作为线索，贯穿全文，推动情节发展，使文章结构严谨，
②标题概括了文章---的主要内容，突出了文章----的主题。
③设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣
④含蓄新颖，生动形象，耐人寻味，富有启发性和趣味性。（题目运用比喻，拟人，象征手法的）
  （8）概括人物的性格或精神品质
        ①摘文中刻画人物性格的词语；              ②分析文中对人物的具体描写
③提炼文中所写事件对表现人物的意义        ④从不同角度全面概括
2、 体味和推敲重要句在语言环境中的意义和作用；
（一）、位置不同的句（段）在文中所起的作用（结构和内容）
（1）文首：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念，激发读者的阅读兴趣；为下文作辅垫；总领下文；   
（2）文中：承上启下；总领下文；总结上文；   
（3）文末：点明主旨；深化中心；升华感情；照应开头；总结全文；言有尽而意无穷，意味深长引人深思。
（二）、重要句子的品味\赏析：（写法）
（1）   修辞手法： 语文答题公式：A、它本身的作用；B、结合句子语境。
①、比喻：把—比做---，生动形象地写出了﹢对象﹢特征
②、拟人：使具体事物人格化，生动形象地写出了﹢对象﹢特征
③、排比：有气势，加强语气，一气呵成，强调了﹢对象﹢特征
④、对比：把---与---作对比，强调了\突出了﹢对象﹢特征
⑤、设问：引起读者对﹢对象﹢特征的注意和思考
⑥、反问：强调了﹢对象，起加强语气的作用
⑦、反复：强调了﹢对象，起加强语气的作用
⑧、夸张：揭示了事物的本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想。
⑨、对偶：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，又音乐美感。
（2）感情色彩：
①、褒义词：赞美了\歌颂了﹢对象﹢特征       ②、贬义词：嘲讽了\讽刺了﹢对象﹢特征
（3）动词 
①、解释该动词的本义  ②、说出该词在句中的含义  ③、准确形象\具体地写出了﹢对象﹢特征
（4）形容词
①、解释该词的本义    ②、说出该词在句中的含义  ③、生动形象地写出了﹢对象﹢特征
（5）描写句
   A、景物描写：
①、交代人物活动、故事发生的时间、地点、季节和场景，表现自然条件的良好或恶劣。
②、渲染--气氛，烘托了谁的—的心情，衬托了人物的—性格。
③、暗示人物命运走向或推动情节发展，为下文写---作铺垫。
④、有利于突出文章的主题。
B、人物描写（外貌、神态、语言、心理、动作）
   答题模式：细腻而生动地刻画了\描写了\表现了人物的﹢对象﹢特征
（6）哲理句
     答题模式：点明中心，深化主旨，升华感情，揭示了----的哲理，给人启迪了教育。
3、在阅读中了解记叙、描写、议论、抒情等表达方式；
  (1)抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。它是抒情文体中的主要表达方式，在一般的文学作品和记叙文中，也常常把它作为重要的辅助表达手段。
  (2)描写。描写是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特别是文学创作中的主要表达方式之一。（记叙文中的描写能将人物、事件和景物再现得栩栩如生，使文章更加形象生动）
  (3)说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。（记叙文中一般不使用说明这种表达方式）
  (4)议论。议论就是作者对某个议论对象发表见解，以表明自己的观点和态度。它的作用在于使文章鲜明、深刻，具有较强的哲理性和理论深度。（记叙文中的议论的目的是为了直接点明和加深所写事物的意义，其中有的议论就是文章的中心意思，起着统领全文的作用）
  (5)记叙。记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经历和事件的发展变化过程以及场景、空间的转换所作的叙说和交代。
4、具体考查学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受及其写作手法等方面的能力；
写作手法包括：
⊿1:表达方式：记叙、描写、议论、抒情、说明
⊿2：修辞手法
⊿3：表现手法：对比、衬托、照应、铺垫、象征、虚实、欲扬先抑、借物抒情、以小见大、托物言志等
5、重视评价学生的情感体验和创造性的理解。（开放类试题）
   ①准确说出自己的观点，看法②结合实际举例阐释
 

齐勇

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