人教版四下《永生的眼睛》教学片段

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正文：

人教版四下：《永生的眼睛》教学片段

师：今天上新课之前，我们做个调查，老师希望同学们实话实说，好吗?

生：好!(异口同声)

师：当你临终之时，要你捐献眼睛角膜，肾脏或者其他器官，你愿意吗?

教室里先是静默，接着一片哗然。

学生一 ：(大炮筒首先开炮)不愿意!这是对我的污辱!我们要尊重死者，这是人与动物的区别。

学生二：(班上有名的铁公鸡)我为什么要捐给他?他又不是我的亲人!不捐!

学生三：坚决反对!人又不是动物，可以任人宰割。

师：安静安静!老师很高兴同学们说了心里话。下面请愿意的同学举手。

迟疑，观望，终于最听话的班长举了手。我大声地数“一，二，三。。。。。。”果然不出所料，只有五。六个人。

板书课题，进入课堂教学。在充分熟悉课文后，紧扣重点语句品读，感悟文章精髓。

“一个人所能给予他人。。。。。。我们的死就是有意义的”

“妈妈，我真为你，为外公所做的一切感到骄傲。”

“这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲!”

让学生充分感受琳达的父母，琳达及女儿温迪一家三代，一脉相承的“为他人着想，无私奉献”的精神。

内容拓展。

1.

让学生联系自己的知识谈谈还有那些人物具备这种高贵的品质。

“毛泽东，周恩来，鲁迅，刘胡兰，王二小，雷锋。。。。。。”长长的一列名单。

2.

老师出示两份资料：一是我国角膜病患者缺少角膜数量，约400万;二是美国84000名患者需要器官移植。让学生感受他们的痛苦后，老师问：现在愿意在死后捐献自己器官的同学，请据举手。话音刚落，“咚，咚，咚”手肘撞击桌面的声音。“我愿意，我愿意!。。。。。。”齐刷刷的小手森林的举起，一双双小眼充满了献身般的庄严，神圣。

老师巡视着，静默，一股暖流回荡在师生的心胸。接着掌声渐起，凝聚，如山洪般爆发。

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人教版四年级上册《打赌》习题

1.写出下列词语的近义词。

呵斥( ) 证实( ) 屈服( )

2.比一比，组成词语。

唯( ) 赌( ) 值( ) 渐( )

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