史记·太史公自序导学案(苏教版高二选修教案设计)
史记·太史公自序导学案(苏教版高二选修教案设计)为http://www.guanggao6.com整理发布,类型为语文学案,本站还有更多关于语文学案大全,初中学习 - 初中语文 - 语文学案的文章。
正文:
班级: 组别: 姓名: 组内评价: 教师评价:
课题:太史公自序(2课时)
【学习目标】
1、在学习《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他著《史记》的始末。
2、在了解了司马迁其人的基础上,分析他创作《史记》的条件、指导思想,为以后的专题学习做好铺垫。
【学习重难点】
1、司马迁创作《史记》的原因和条件。
2、怎样看待司马迁和壶遂的对话。
【学习流程】
模块一、情境引读
(一)文学常识
(借助工具书并结合以前的知识储备,向大家介绍)
自序:
(二)基础知识
(借助工具书,结合课文下的注释,通过小组讨论,完成基础知识的梳理)
一、重点字词:
甫 靳 徇 稷 蒯聩 缧绁 喟然 股肱
靡 唯
二、文言基础知识:
(一)指出下列句中的通假字,并解释
1、 弗敢阙 2、其指数千 3、失之豪厘
4、 故长于风 5、 辅拂股肱之臣配焉
6、 罔罗天下放失旧闻
(二)指出古今异义词,并解释.
1、无泽为汉市长 古: ;今:
2、中于事君,终于立身 古: ;今:
3、迁俯首流涕曰 古: ;今:
4、不得与从事 ,故发愤且卒 古: ;今:
5、先人有言 古: ;今:
6、孔子卒后至于今五百岁 古: ;今:
7、余所谓述故事 古: ;今:
8、维我汉继五帝末流 古: ;今:
(三)找出活用词并说明用法,解释意义.
1、其在卫者,相中山
2、与武安君坑赵长平军
3、诸侯之相王,王卬于殷
4、忠臣死义之士
5、善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国
6、存亡国,继绝世
7、《礼》经纪人伦
8、整齐其世传 使动用法 使……整齐整理,归纳
(四)解释实虚词
1、命南正重以司天 2、唐虞之际,绍重黎之后
3、使复典之 4、惠王将伐蜀,遂拔,因而守之
如果觉得《史记·太史公自序导学案(苏教版高二选修教案设计)》不错,可以推荐给好友哦。
正文:
班级: 组别: 姓名: 组内评价: 教师评价:
课题:太史公自序(2课时)
【学习目标】
1、在学习《报任安书》的基础上,进一步了解司马迁,了解他的家世谱系,了解他的生活经历,了解他的志向抱负,了解他著《史记》的始末。
2、在了解了司马迁其人的基础上,分析他创作《史记》的条件、指导思想,为以后的专题学习做好铺垫。
【学习重难点】
1、司马迁创作《史记》的原因和条件。
2、怎样看待司马迁和壶遂的对话。
【学习流程】
模块一、情境引读
(一)文学常识
(借助工具书并结合以前的知识储备,向大家介绍)
自序:
(二)基础知识
(借助工具书,结合课文下的注释,通过小组讨论,完成基础知识的梳理)
一、重点字词:
甫 靳 徇 稷 蒯聩 缧绁 喟然 股肱
靡 唯
二、文言基础知识:
(一)指出下列句中的通假字,并解释
1、 弗敢阙 2、其指数千 3、失之豪厘
4、 故长于风 5、 辅拂股肱之臣配焉
6、 罔罗天下放失旧闻
(二)指出古今异义词,并解释.
1、无泽为汉市长 古: ;今:
2、中于事君,终于立身 古: ;今:
3、迁俯首流涕曰 古: ;今:
4、不得与从事 ,故发愤且卒 古: ;今:
5、先人有言 古: ;今:
6、孔子卒后至于今五百岁 古: ;今:
7、余所谓述故事 古: ;今:
8、维我汉继五帝末流 古: ;今:
(三)找出活用词并说明用法,解释意义.
1、其在卫者,相中山
2、与武安君坑赵长平军
3、诸侯之相王,王卬于殷
4、忠臣死义之士
5、善善恶恶,贤贤贱不肖,存亡国
6、存亡国,继绝世
7、《礼》经纪人伦
8、整齐其世传 使动用法 使……整齐整理,归纳
(四)解释实虚词
1、命南正重以司天 2、唐虞之际,绍重黎之后
3、使复典之 4、惠王将伐蜀,遂拔,因而守之
如果觉得《史记·太史公自序导学案(苏教版高二选修教案设计)》不错,可以推荐给好友哦。