古典诗词音乐欣赏课
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正文:
曾志辉
石棉中学高中语文教研组“双开”(开放、 开明)教改课题组
教学要求:
一、紧扣高中语文第三册教材把古典诗词作为教学重点的要求,着重培养学生鉴赏古典诗词的能力;
二、进一步理解相关古诗词的内容、主旨、意象、意境和技巧;
三、加深、巩固有关古诗词的文学常识。
教学重点
培养学生鉴赏古典诗词的能力
教学设计
一、把写作与鉴赏相结合,在上这节课之前,安排全班学生写一次作文,对课上涉及的几首古诗词进行点评,然后从中择优录用佳作作为欣赏课主持人的串台词;
二、把阅读、背诵原作与音乐欣赏相结合,在演唱的过程中穿插背诵;
三、充分发挥教研组的集体作用,集思广益,齐心协力,共同上好这节课
四、师生互动,在以教师为主导的前提下尽可能地调动学生参与的积极性和主动性,力争做到师生配合,教学相长;
五、尽量体现“双开”(开明、开放)教改的思路。
教学方法:
一、若干个教师同上一节课(把讲台向其他教师开放);
二、师生同上一节课(把讲台向学生开放);
三、用卡拉OK演唱的形式(开明的方式)上语文课,尝试教学方法的多样性和生动性。
教学时间:
一课时
教学步骤:
一、教师A作为主持人作开场白。
二、主持人用串台词点评一首古诗词,就由相关教师或学生演唱这首歌,其顺序如下(基本上按年代先后排列)
1、学生朗读《诗经·卫风·氓》(高中语文第三册第五课)
2、教师B演唱诗经《在水一方》
3、学生背诵李白《楚游天姥吟留别》(高中语文第三册第九课)
4、教师C演唱李白《新鸳鸯蝴蝶梦》
5、学生背诵李商隐《锦瑟》(高中语文第三册第十一课)
6、教师D演唱李商隐《别亦难》
7、男生背诵苏轼《赤壁怀古》(高中语文第三册第十二课)
8、女生小合唱苏轼《明月几时有》
9、学生背诵李清照《一剪梅》(高中语文第三册第十二课)
10、教师E演唱《月满西楼》
11、全体师生齐唱李煜《春花秋月何时了》(高中语文第三册第十二课)
三、教师F总结评价
四、布置家庭作业:
以本节课为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,可记叙,可议论,可抒情。
作者邮箱: zengzhihui_1220@126.com
正文:
曾志辉
石棉中学高中语文教研组“双开”(开放、 开明)教改课题组
教学要求:
一、紧扣高中语文第三册教材把古典诗词作为教学重点的要求,着重培养学生鉴赏古典诗词的能力;
二、进一步理解相关古诗词的内容、主旨、意象、意境和技巧;
三、加深、巩固有关古诗词的文学常识。
教学重点
培养学生鉴赏古典诗词的能力
教学设计
一、把写作与鉴赏相结合,在上这节课之前,安排全班学生写一次作文,对课上涉及的几首古诗词进行点评,然后从中择优录用佳作作为欣赏课主持人的串台词;
二、把阅读、背诵原作与音乐欣赏相结合,在演唱的过程中穿插背诵;
三、充分发挥教研组的集体作用,集思广益,齐心协力,共同上好这节课
四、师生互动,在以教师为主导的前提下尽可能地调动学生参与的积极性和主动性,力争做到师生配合,教学相长;
五、尽量体现“双开”(开明、开放)教改的思路。
教学方法:
一、若干个教师同上一节课(把讲台向其他教师开放);
二、师生同上一节课(把讲台向学生开放);
三、用卡拉OK演唱的形式(开明的方式)上语文课,尝试教学方法的多样性和生动性。
教学时间:
一课时
教学步骤:
一、教师A作为主持人作开场白。
二、主持人用串台词点评一首古诗词,就由相关教师或学生演唱这首歌,其顺序如下(基本上按年代先后排列)
1、学生朗读《诗经·卫风·氓》(高中语文第三册第五课)
2、教师B演唱诗经《在水一方》
3、学生背诵李白《楚游天姥吟留别》(高中语文第三册第九课)
4、教师C演唱李白《新鸳鸯蝴蝶梦》
5、学生背诵李商隐《锦瑟》(高中语文第三册第十一课)
6、教师D演唱李商隐《别亦难》
7、男生背诵苏轼《赤壁怀古》(高中语文第三册第十二课)
8、女生小合唱苏轼《明月几时有》
9、学生背诵李清照《一剪梅》(高中语文第三册第十二课)
10、教师E演唱《月满西楼》
11、全体师生齐唱李煜《春花秋月何时了》(高中语文第三册第十二课)
三、教师F总结评价
四、布置家庭作业:
以本节课为话题写一篇作文,题目自拟,文体不限,可记叙,可议论,可抒情。
作者邮箱: zengzhihui_1220@126.com
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