教师点评学生有关《项链》的读后感
教师点评学生有关《项链》的读后感为http://www.guanggao6.com整理发布,类型为教师点评,本站还有更多关于教师点评范文,初中学习 - 初中语文 - 教师点评的文章。
正文:
苏永奎
教师点评:
一千个读者就有一千个哈姆莱特,同样的,一千个读者就有一千个玛蒂尔德。作为教师,我不想把我对玛蒂尔德的理解强加在学生头上,也不会把它强加在学生头上。我理解玛蒂尔德更多的是站在成年人的角度、站在一个已婚的男性公民的角度来思考女性,思考婚姻与爱情的关系,客观地说:在我对玛特尔德的理解中渗透着我自己的家庭观和爱情观,但这种视角无疑是偏狭的,或者至少是过于理性。孩子们自有他们的感性思考,而且这些即使感性的东西在他们看来也一定充满着理性。至于能不能合于公众的理解,有没有认识上幼稚的特性,在他们的成长过程中,这应该是无足轻重的,我也希望保留他们的现在,哪怕是有缺陷的现在。至少,这里记录着一段真实,这种真实足以体现他们思想与情感的本真,包括他们文学成长的本真。我更希望即使是改变他们自己,也应该是在一段时间以后,在他们学会真正理性地审视和反思自己的过去,然后自觉地去修正自己的过去。
作者邮箱: suyongkui@163.com
正文:
苏永奎
教师点评:
一千个读者就有一千个哈姆莱特,同样的,一千个读者就有一千个玛蒂尔德。作为教师,我不想把我对玛蒂尔德的理解强加在学生头上,也不会把它强加在学生头上。我理解玛蒂尔德更多的是站在成年人的角度、站在一个已婚的男性公民的角度来思考女性,思考婚姻与爱情的关系,客观地说:在我对玛特尔德的理解中渗透着我自己的家庭观和爱情观,但这种视角无疑是偏狭的,或者至少是过于理性。孩子们自有他们的感性思考,而且这些即使感性的东西在他们看来也一定充满着理性。至于能不能合于公众的理解,有没有认识上幼稚的特性,在他们的成长过程中,这应该是无足轻重的,我也希望保留他们的现在,哪怕是有缺陷的现在。至少,这里记录着一段真实,这种真实足以体现他们思想与情感的本真,包括他们文学成长的本真。我更希望即使是改变他们自己,也应该是在一段时间以后,在他们学会真正理性地审视和反思自己的过去,然后自觉地去修正自己的过去。
作者邮箱: suyongkui@163.com
如果觉得《教师点评学生有关《项链》的读后感》不错,可以推荐给好友哦。
- ·上一篇:架起沟通的桥梁——走进父母 主题班会稿(高二)
- ·下一篇:一股精灵气,融于读写中——新诗单元“语文味”教学探索
- › 以“乐观与成功”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 故乡何处——散文诗一首(学生作品及教师点评)
- › 以“我喜爱大海的______”为话题(高三作文范文及教师点...
- › 以“我的数字化生活”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 以“爱心与贪心”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 那也是一道风景线(九年级学生习作及教师点评)
- › 教师点评学生有关《项链》的读后感
- › 猫和老鼠(初一学生作文范文及教师点评)
- › 以“有与无”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 以“痛”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 以“另一面”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 以“虚掩着的门”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 心情触动的那一刻(九年级学生习作及教师点评)
- › 以“服从自己还是听从他人”为话题(高三作文范文及教师...
- › 以“善”为话题(高三作文范文及教师点评)
- › 以“脸”为话题(高三作文范文及教师点评)