《烛之武退秦师》(苏教版高一必修导学案)

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正文：


         茌平一中张贵昌
教学目标：1、赏析人物形象，提高学生初步鉴赏文言文的能力。 
2、学习烛之武国难当头，不计个人得失、顾全大局的优秀品质。 
教学重点：分析烛之武这一人物形象。 
教学方法：探究拓展法。 
教具：多媒体。 
课时安排：一课时。 


1.听读全文，纠正字音：
秦军氾(        )南         失其所与,不知（       ）
共(          )其乏困     夜缒(         )而出
秦伯说(        ),与郑人盟   若不阙(        )秦
微夫(      )人之力不及此
使杞(     )子、逢（        ）孙戍之                                                                                                                                                                                                                                                                                            
2. 通假字
无能为也已（   ）            共其乏困（   ）
秦伯说，与郑人盟（  ）      失其所与，不知（   ）  
3. 古今异义
⑴行李之往来    (行李，               )
⑵微夫人之力不及此。(夫人 古义：    ；今义：     )
⑶若舍郑以为东道主 (以为 古义：       今义： 
⑷亦去之(去 古义：   今义：     ）
4.词类活用 
晋军函陵，秦军氾南（     ） 越国以鄙远（             ）             
与郑人盟（      ）    唯君图之（      ）
臣之壮也（   ）     越国以鄙远（   ）
共其乏困（           ）    既东封郑，又欲肆其西封（           ）
夜缒而出（    ）       
5、重点实、虚词
⑴鄙
①名词   边远的地方　　(例：《为学》：“蜀之鄙有二僧。”)
②动词   看不起，轻视。(例：《左传•昭公十六年》：“我皆有礼，夫犹鄙我。”)
以••••为边界（边邑） 例如 越国以鄙远
③  形容词庸俗，鄙陋。(例：《曹刿论战》：“肉食者鄙，未能远谋。”)
⑵微
① 细小，轻微(同现义)   例如  曹操比于袁绍，则名微而众寡。  《隆中对》
  ②衰败　　国势衰微。
③卑贱 (例：《史记•曹相国世家》：“参如微时，与萧何善。”)
④幽微，精妙 ，深奥。　微言大义(成语)
⑤隐蔽，不显露。见微知著(成语)
⑥如果没有。　(例：《岳阳楼记》：“微斯人，吾谁与归？”) 
⑶以
①以其无礼于晋　　　　　(             )
②敢以烦执事　　　　　　(              )
③越国以鄙远　　　　　　(              )
④焉用亡郑以陪邻？　　　(             )
⑤若舍郑以为东道主　　　(              )
⑷焉
①子亦有不利焉。　　　　　(                )
②焉用亡郑以陪邻？　　　　(                )
③若不阙秦，将焉取之　　　(                 )

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