《伤仲永》学案（五） (人教版七年级下册)
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正文：
一、学习目标
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（重点）
2、熟读课文，背诵课文。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
4、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。（难点）
二、自学提纲
1、走近作者
本文作者是 朝代的 ，字 ，号 他是个杰出的 、
、 。主要作品收录在《 》。
2、唐宋八大家是那些？
3、读课文、查注释，为下列字词注音、释义。
伤仲永： 世隶耕： 未尝识书具：
未尝识书具： 忽啼求之： 父异焉：
借旁近与之： 借旁近与之： 即书诗四句：
并自为其名： 其诗以养父母、收族为意：
传一乡秀才观之： 自是指物作诗立就：
自是指物作诗立就： 其文理皆有可观者：
其文理皆有可观者： 其文理皆有可观者：
邑（ ）人奇之： 邑人奇之：
稍稍宾客其父： 稍稍宾客其父：
或以钱币乞之： 或以钱币乞之：
或以钱币乞之： 父利其然也：
日扳（ ）仲永环谒于邑人： 日扳仲永环谒（ ）于邑人：
不使学： 余闻之也久： 从先人还家：
从先人还家： 于舅家见之： 不能称（ ）前时之闻：
复到舅家问焉： 泯（ ）然众人矣：
泯然众人矣： 仲永之通悟： 受之天也：
贤于材人远矣： 贤于材人远矣： 卒之为众人：
则其受于人者不至也： 则其受于人者不至也：
彼其受之天也： 今夫不受之天：
今夫（ ）不受之天： 固众人：
得为众人而已耶：
4、根据注释翻译课文。
三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、个人自主完成注音释词。
2、小组合作完成课文翻译。
四、自学交流展示
1、作者简介——黑板展示
2、疏理字词——黑板展示
3、翻译课文——黑板展示
五、教师小结
六、附注
第2课时
一、自学提纲
1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？
4、最后一段作者讲了什么道理？
5、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
6、你觉得这篇文章对下列人群有什么启发？
A、对家长：
B、对教师：
C、对学生：
二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、1-3个人自主完成。
2、4-6小组合作完成。
三、自学交流展示
1、1-3——自由会答。
2、4-6——小组合作讨论。
四、教师小结
人的成长，关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。老师赠送你们一条伟大的发明家爱迪生的名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，希望你们珍惜读书机会，好好学习，长大后成为一个对国家、对社会有用的人。
五、附注
作业1、完成文后练习三 2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条
六、教学反思
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正文：
一、学习目标
1、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课文。（重点）
2、熟读课文，背诵课文。
3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的思想观点。
4、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。（难点）
二、自学提纲
1、走近作者
本文作者是 朝代的 ，字 ，号 他是个杰出的 、
、 。主要作品收录在《 》。
2、唐宋八大家是那些？
3、读课文、查注释，为下列字词注音、释义。
伤仲永： 世隶耕： 未尝识书具：
未尝识书具： 忽啼求之： 父异焉：
借旁近与之： 借旁近与之： 即书诗四句：
并自为其名： 其诗以养父母、收族为意：
传一乡秀才观之： 自是指物作诗立就：
自是指物作诗立就： 其文理皆有可观者：
其文理皆有可观者： 其文理皆有可观者：
邑（ ）人奇之： 邑人奇之：
稍稍宾客其父： 稍稍宾客其父：
或以钱币乞之： 或以钱币乞之：
或以钱币乞之： 父利其然也：
日扳（ ）仲永环谒于邑人： 日扳仲永环谒（ ）于邑人：
不使学： 余闻之也久： 从先人还家：
从先人还家： 于舅家见之： 不能称（ ）前时之闻：
复到舅家问焉： 泯（ ）然众人矣：
泯然众人矣： 仲永之通悟： 受之天也：
贤于材人远矣： 贤于材人远矣： 卒之为众人：
则其受于人者不至也： 则其受于人者不至也：
彼其受之天也： 今夫不受之天：
今夫（ ）不受之天： 固众人：
得为众人而已耶：
4、根据注释翻译课文。
三、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、个人自主完成注音释词。
2、小组合作完成课文翻译。
四、自学交流展示
1、作者简介——黑板展示
2、疏理字词——黑板展示
3、翻译课文——黑板展示
五、教师小结
六、附注
第2课时
一、自学提纲
1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。
2、方仲永的变化经历了哪几个阶段？
3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？
4、最后一段作者讲了什么道理？
5、文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？
6、你觉得这篇文章对下列人群有什么启发？
A、对家长：
B、对教师：
C、对学生：
二、自主学习（要求教师走动巡视，指点指导）
1、1-3个人自主完成。
2、4-6小组合作完成。
三、自学交流展示
1、1-3——自由会答。
2、4-6——小组合作讨论。
四、教师小结
人的成长，关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。老师赠送你们一条伟大的发明家爱迪生的名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，希望你们珍惜读书机会，好好学习，长大后成为一个对国家、对社会有用的人。
五、附注
作业1、完成文后练习三 2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条
六、教学反思
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