初一政治考点整理:做意志坚强的人
正文:
第五课:让挫折丰富我们的人生
第一框“人生难免有挫折”
――主要内容:什么是挫折,为什么会有挫折,以及由此产生的三种不同结果。
--帮助同学认识到挫折是不可避免的
--帮助同学理解应该以什么态度面对挫折。
第二框“挫折面前也从容”
――主要介绍一些怎样战胜挫折的有效方法
――怎么应对挫折
第六课:为坚强喝彩
第一框“让我们选择坚强”
――主要介绍坚强意志的表现、坚强意志的作用
--提供参照和榜样、诱导自觉的意志品质锻炼
第二框“钢铁是这样炼成的”
――主要是告诉学生一些怎样磨炼坚强意志的方法。
四、设计思路
第五课设计
教学目标:帮助学生认识到挫折的不可避免性
理解挫折的二元作用
提高善待自己抗挫折能力
教学方法:讨论归纳体悟
教学准备:1、学生演讲内容为课文相关主题
2、教师查找相关图片、事例
教学环节:一、课前演讲(事先布置,同课文主题)――同学评论――教师点评
二、从演讲和评论引入课题,进入教学
(一)出示材料,阅读讨论
1、材料一,讨论: ①、对上述案例有何看法? ②、如果是“我”,会如何处理?
--意在引起注意,认识到挫折无处不在,很多看来很严重的事,可能换个时间、方式,或在他人看来就会是件小事,甚至是可笑的事,所以事到临头,不必惊慌
; 2、材料二,讨论:①、经理基于的理由可能是什么? ②、如果是“我”,会自杀吗?为什么?
--意在帮助学生理解:对待挫折要有良好的心态,如果处理不好,对自己和他人都会造成很大的伤害。
; 3、材料三,讨论:①、如果是“我”,会是怎样的人生轨迹?
; ②、主人公坎坷的人生与最终的成功说明了什么问题? ③、结合1、2的案例,“我”有什么想法?
--认识到“客观事实-主观思维-行为后果”三者中,“客观事实”无法改变,要想“行为后果”尽可能好的话,只有正视和改变“主观思维”
; (二)关注自身,加深体验
1、交流:自己的一次挫折体验,以及解决方法。(教师板书记录)
2、讨论:“我”可有类似体验,如何解决的
3、互助:罗列“很受伤” 或容易“受伤”的事,小组讨论如何解决
4、归纳:“我”的启发、面对挫折的常规做法例如心态、方法等等
--意在感受他人受挫和面对挫折的心理,反思自己对挫折的理解和解决方式,给自己提供参照、提高对挫折的耐受性。
(三)、归纳总结,提高认识
1、引导学生归纳(二)中所提到的有效方法
2、如何求助、求助途径
3、引导归纳(二)中讨论触及的不同的心态、思维方式面对挫折会有不同的态度,从而有不同的结果,总结应该以怎样的心态面对挫折
--意在鼓励学生勇敢地面对挫折
--要注意的是:对学生一些怯懦、消极的方法要予以理解,肯定“在某些时候”退却并非坏事。对积极乐观的同学,也不可一味鼓励往前冲,其实很多时候明知不可为,还是该退且退。
三,教师小结,结束课题
第六课 《为坚强喝彩》
教学目标:帮助同学理解坚强意志对成功的促进作用
提高意志品质锻炼的信心和能力
教学方法:讨论归纳体悟
教学准备:1、学生演讲内容为课文相关主题
2、教师查找相关图片、事例
教学环节:
一、课前演讲(事先布置,同课文主题)
同学评论
教师点评
二、从演讲和评论引入课题,进入教学
(一)、讨论思考
“慷慨就义易,从容赴难难”的意思、道理所在(易在何处,难在哪里)、“我”的理解、列举事例
--意在帮助同学理解:坚忍的、长期的坚持和信心需要更为坚定的信念和坚强的意志,更难更令人感动。
--成功路上更需要这种品质
(二)生活体验
1、调查:能坚持查字典、预习、复习、提问、订正(基本要求,完成不难)的同学。
2、讨论:
; 如果坚持完成这些要求的好处(现身说法)
; 为什么不能(没有)坚持下来?对自己的影响
; 如何才能继续坚持?
--引导认识坚强的意志品质并不神秘,不难做到,很有好处,提高信心。
(三)榜样示范
1、阅读p73-74材料,讨论给出的问题
2、阅读p77图片,列举同样伟大的、卓有成就的伟人名家,讨论他们的共性
3、身边的人身上可有这种共性,在哪方面取得了什么成绩,有何启发
--明确:坚强的意志对成功至关重要
(四)实践思考
1、列举自己长期、短期目标
2、反思目标达成情况
3、思考影响目标达成的自身的弱点
4、计划如何克服弱点达成目标
; (五)作业:修改(四)并书面化
三、教师归纳、祝福、结束课题
五、备课反思
1、教材与现实是有距离的
2、专家与教师是有距离的
3、教师与学生是有距离的
4、思品课要想抓住学生,影响学生,尤其需要研究学生。
5、思品课要更多关注自身、关注现实、关注社会。不可就事论事,“小课堂大社会”不会过时a
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