初一政治知识点:保护自我
正文:
出示投影:情景一:通过网上聊天,小燕认识了网友小Q,他们在很多问题上观点一致,小燕视小Q为知己。当小Q向小燕介绍自己的“真实身份”和基本情况后,小燕也毫不保留地把姓名、学校、家庭电话等真实信息告诉了他。不久,小燕家被盗,而作案者正是小Q。
问题:1、你喜欢上网聊天吗?
2、小燕家为什么被盗?
3、上网交友应注意些什么?
学生讨论回答 教师点评
投影出示:提高警惕 防范侵害
同学们各抒己见,各有道理,小燕后来又怎么样了呢?
出示投影:情景二:小燕心情差极了,她穿上了新买的吊带衫和心爱的超短裙,决定独自出远门去姥姥家过暑假。站在这座陌生城市的十字路口,放下旅行包,四处张望。一辆风驰电掣的摩托车停在她身旁,车上的男青年问:“怎么我可以帮你吗?”小燕怯生生地问:“请问人民路怎么走?”“正好同路,我送你。”男青年拿起小燕的旅行包,给了她一个头盔。摩托车载着小燕驶向前方……
问题:1、根据你的想象和猜测,给故事编个结尾(可以表演)。
总之结局是凶多吉少
2、为了避免悲剧再次发生,你想对小燕说些什么?
学生讨论回答 教师点评
对于女同学来说,保持高度的警惕,文明的行为举止,得体的衣着打扮,是保护自我的防护衣。
出示投影:情景三:四副漫画(打劫、地震、尾随、触电)
讨论:1、图中的同学遇到了哪些险情?
2、我们为他们脱离危险想想好办法吧
学生讨论回答 教师点评
投影出示:用智慧保护自己
要保护自己首先要提高警惕,增强自己的防范意识,不能轻信别人,积极应用自己的智慧,因此未成年人也是有能力保护自己的,对自己的自护能力要有信心。
我们看看小燕又发生了什么吧
出示投影:情景四:小燕到超市买CD,超市的保安怀疑小燕偷了东西,保安恐吓小燕,并要搜她的身……
问题:小燕又该如何保护自己的合法权益呢?
学生讨论回答 教师点评
投影出示:用法律保护自己
我国法律保护青少年的合法权益,当合法权 www.guanggao6.com益受到侵害时,我们要勇敢的拿起法律武器保护自己。
三、小结
这节课我们主要针对人身侵害了解了一些防范侵害,保护自己的方法,但社会生活是复杂多变的,侵害形式也是多种多样的,因此,我们需要具体问题具体分析,同时我们需要掌握几条防范侵害的基本原则,老师遍了首儿歌:
青少年 经 验少 自我保护很重要
自尊自爱做防护 公共场所莫露富
提高警惕是关键 遭遇侵害别慌张
灵活机智用智慧 法律伴随你左右
四、板书设计:
提高警惕 防范侵害
防范侵害 保护自己 用智慧保护自己
用法律保护自己
第二框 防范侵犯,保护自己
义乌市稠州中学 余根辉
【教学任务分析】
本课选自人民教育出版社出版的《思想品德》七年级上册第四单元的第九课《保护自我》。从 “身边的侵害与保护”谈起,青少年可能面临家庭、社会等各方面的侵害,因而要学会自我保护。在“防范侵害,保护自己”一框中,教材提出了学生应提高警惕、学会用法律和智慧来保护自己。通过教学,让学生能正确面对可能受到的意外伤害和不法侵害,敢于并善于保护自己,使自己健康成长,也体现课程标准与内容。
本课主要落实了课程标准中的以下内容:
“成长中的我”的第三部分“学法用法”中“知道法律对未成年人的特殊保护,了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容;学习在日常生活中自我保护的方法和技能,知道未成年人获得法律帮助的方式和途径,树立自我保护意识,能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。”
本课是帮助学生解决学习和日常生活中实际问题的重要内容,也是将心理品质教育与道德教育、法制教育有机结合的重要内容。
【学生情况分析】
本课时授课对象为七年级的学生,对于十三四岁的青少年来说,面对复杂多变的社会环境,以及他们有限的社会阅历和生活经验,常常会受到自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此,提高青少年的自我保护意识,教给他们必要的保护自己的方法和技巧,可以使他们更冷静地面对侵害,保护自己,为自己创造一个安全地学习和生活空间。我们可以围绕学生的生活实例,通过学生自己的活动,去领悟,去觉醒,使学生树立自我保护意识,掌握一些自我保护的有效办法,使教学与社会生活紧密联系,并对学生的生活带去积极的影响作用,提高学生的社会适应能力。
【教 学 目 标】
(1)情感态度价值观目标:
让学生追求安全而充实的初中生活;树立自我保护的意识、勇气和信心,
学会依靠家庭、学校和社会保护自己,学会拿起法律武器维护自身合法权益。
(2)能力目标:
要求学会认识和判断面临的不法侵害,提高自我保护意识;学会运用有效方法,逐步形成自我保护的能力;初步形成用法律武器保护自身合法权益的意识。
(3)知识目标:
知道身边存在青少年受侵害的现象;知道我国法律为保护青少年健康成长有特殊保护;知道青少年自我保护的方法和技巧。
【教学过程安排】
教学环节 教学活动设计 设计意图
活动一(导入) 生活体验——人生AB剧 以情景模拟、参与体验的活动方式使学生知道身边可能遇到的种种侵害
活动二 生活观察——还有哪些侵害 依托现实的活动情景,帮助学生获得防止侵害,避免危险的方法
活动三 生活小结——分析造成侵害的原因、防范侵害的对策 帮助学生识别判断各种受侵害的原因,从中提炼防范侵害方法
活动四 生活探究——编写《自我防护手册》 通过资料收集活动,增强学生的分辨能力和自护能力,培养中学生的合作精神和责任意识
小 结 问:你觉得上完今天这节课后,你最大的收获是什么? 培养学生对所学知识进行整理、归纳,认识到学习与生活的关系,培养学生的学习积极性
【教学检测设计】编写《自我防护手册》
【 点 评 】
本课教学设计的突破点是构建课堂的生活意义。
“初中学生逐步扩展的生活是初中思想品德课程建构的基础”。从一定意义上来说,教育的本质就是一种唤醒人的生命意识,启迪人的精神世界,建构人的生活方式,实现人的生命价值的活动。我们的教学应有生活意义。
所以,本课充分挖掘教材的材料,力求联系初一学生的生活实际 www.guanggao6.com
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