《短文两篇》 学案设计(人教版七年级下册)
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正文:
学习目标:
1、理解课文大意,学习积累文言词语;
2、背诵《夸父追日》;
3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;
4、多角度理解文章内涵。
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得
饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮
大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化
为邓林。
第一课时
自学提纲
1、文学常识
本文选自《 》,这是我国第一部 ,文中的夸父是古代神话人物。“夸父逐日”是一个成语,现在多比喻 。
2、给下列加点字词注音释义:
夸父逐日: 夸父与日逐走: 入日:
饮于河、渭( ): 北饮大泽: 未至:
道渴而死: 弃其杖: 化为邓林:
3、你认为文中还有哪些字词需要注音释义?
4、自行翻译课文。
5、怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
6、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖,化为邓林”应如何理解?
7、你如何理解这则神话的主题?(这篇神话表达了什么思想感情?)
学习笔记
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1、理解课文大意,学习积累文言词语;
2、背诵《夸父追日》;
3、体会古代人民探索、征服大自然的愿望和意志;
4、多角度理解文章内涵。
夸父逐日
夸父与日逐走,入日;渴,欲得
饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮
大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化
为邓林。
第一课时
自学提纲
1、文学常识
本文选自《 》,这是我国第一部 ,文中的夸父是古代神话人物。“夸父逐日”是一个成语,现在多比喻 。
2、给下列加点字词注音释义:
夸父逐日: 夸父与日逐走: 入日:
饮于河、渭( ): 北饮大泽: 未至:
道渴而死: 弃其杖: 化为邓林:
3、你认为文中还有哪些字词需要注音释义?
4、自行翻译课文。
5、怎么看待夸父敢于“与日逐走”?
6、对《夸父逐日》的结尾“弃其杖,化为邓林”应如何理解?
7、你如何理解这则神话的主题?(这篇神话表达了什么思想感情?)
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