《先秦诸子选读》第一单元：论语选读《好仁不好学，其蔽也愚》讲学稿（学生版） 导学案(人教版高二选修)

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正文：


 课题：《先秦诸子选读》第一单元：论语选读

七、《好仁不好学，其蔽也愚》第一课时
年级： 高二（  ）班    学生姓名：          学号：        组名：        

【教学目标】 
1．掌握困、古、敏、言、荡、绞、贤、色、就、正、贰、等词在文中的含义，理解并积累成语：六言六蔽、不迁怒、不贰过、等。 
2 ．能根据文言特殊句式的特点，用现代汉语准确翻译。 
3．领悟孔子“学”内涵，以及其的思想价值和现实意义。 
4．分析、评价孔子“不如丘之好学也”、六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”观点。 
【文化内涵】 
1、理解孔子所说的“学”的基本内涵。 
2、重点领悟孔子六言六蔽、“不迁怒、不贰过”、“贤贤易色”等原则和方法的思想价值和现实意义；  
3、结合孔子的理念倾向，深入分析“学”的内涵。 
【课时】:    二课时 
教学过程：
一、初读课文，读准字音，读清句读，读出语气。 
二、整体感知文本 
（一）、初读感知：你如何理解孔子的学习观？他所说的“学”有哪些内涵？
 1、孔子明确将学习划分为                      等四个阶段。前两个阶段是学习知识的过程，后两个阶段则是知识外化的过程——将所学知识应用于实践，要“躬行践履”。学思结合，知行统一。
2、梳理课文：本课所选的“语录”共有10章，可把全文切分成： 
A、                              （1、2、3、4、9章） 
B、                              （4、5、10、11章）
C、                              （7、8章）
D、                               （4、5、6章）
三、研读赏析
（一）为什么要学习？
原因之一：                     
【原文1】孔子日:“生而知之者,上也;学而知之者，次也;困而学之，又其次也;困而不学，民斯为下矣！”
【译文1】孔子说：“生来就知道的，是上等人；                      ，是二等人；                     
                 ，是再次一等的人；                             ，这就是下等人了。”
【赏析1】：显然，孔子承认每个人从出生起，他们的智力是有差别的。当然，这是客观事实。那么，我们将如何缩小，甚至是消除这种差别呢？只有一条路可走，那就是          。也就是说，我们学习的第一个原因就是                                          。

原因二：                    
【原文2】 子曰：“我非生而知之者，好古，敏以求之者也。”
【译文2】孔子说：“我不是天生就有学问的，只是个                                 的人。”
【原文3】 子曰：“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好学也。”
【译文3】 像他这样                的人，一个十户人家的地方就会有，却都“不如丘之好学也”。
【赏析2、3】：孔子以自己的求学经历为例，向弟子说明一个道理：渊博的知识，高尚的品德，都是通过                        而得来的。也就是说，只有不断            ，才能够在          
          等方面充实自我。这是我们学习的另一个原因。可见孔子对“好学”的看重。这两个字的评价，除了他用来表扬自己之外，他只给过一个学生，那就是颜回。

原因三：                    
【原文4】：子曰：“由也！女闻六言六蔽乎？” 
   对曰：“未也。”                                                                                                                                                         

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