新教材《童稚记趣》课堂实录
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正文：
师：《童稚记趣》一文中，有很多引人入胜的童趣。请同学们在头脑中再现情景，然后有感情的，运用语言的轻重缓急表现出来。如 要读出“拍手称快” “怡然自得”的快意和“驱之别院”的满足。
2、 学生进行读法实践，其他学生评价。
3、( 教师提出说描叙文的要求)
师：同学们，假如你就是作者本人，请你进入作者的情景，用标准的普通话把文中的趣事讲给大家听。相信你们讲的一定比沈复写的还要精彩。为了超越沈复，你们可以对课文添枝加叶。
（多媒体出示：设置环境；添加动静；加上声色；表现心理等）
生：（略）
（五）整体感知
1、师;全文围绕什么来写？共写了几件事？作者为什么能写出这样妙趣横生的文章？
（学生讨论回答，教师总结板书：围绕“趣”来写，写了观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事；写出这样妙趣横生的文章得益于作者的悉心观察，和奇特的想象）
（六）迁移拓展
师：观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中的所有精彩；想象是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你才会探寻到更为广阔的奇妙世界。
同学们，在你们的童年生活中，也一定有许多奇闻趣事，请讲出来与同学们一起分享。
生1：我小的时候，曾用小砖头搭了一个小房子，捉几只虫子放进去，把小房子当它们的家。
生2：小时候，我和哥哥一起斗蛐蛐，我和哥哥当元帅，让蛐蛐作各自的将军比武，结果我大获全胜。
生3：当时正在热播电视剧《三国演义》，我看见蜘蛛结网，就想到诸葛亮的八阵图。
生4：夏天，捉知了，把知了想象成歌唱家。
生5：用一块砖当卡车，运输物品
……
生6：把蚂蚁当怪兽，用水冲走，越来越多，就用火烧……
师：用火烧蚂蚁… 。蚂蚁究竟是益虫还是害虫？如果是害虫，你就作了一件有益的事，如果是益虫，那恐怕就不太好了吧。这个问题同学们课下自己去探究。
师：同学们，你们的头脑中有形形色色的奇闻轶事，你们说的真好！那么就请你们在课下把这些故事用笔表达出来好吗？相信你们也能够写的很漂亮，一定能超越古人，青出于蓝。
（七）作业布置
1、将自己的童年趣事写出来，教师课下集结成册，供同学交流。
2、选取自己喜欢的段落背诵
（八）板书设计
童稚记趣
沈复
观察 观蚊成鹤
趣 神游山林
想象 鞭逐蛤蟆
教学反思：
1、文言文教学的说读课模式是一种创新。三读、三说体现教学过程的循序性，在注重基础知识的同时，把语文教学的关注点放在学生的能力培养和长足发展上。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生评价品质和评价能力的养成，关注学生的生活世界。用竞赛的方法突破教学难点。
3、说读课新的教学模式和方法，在具体的实践过程中，学生显现出了一些不适应。尤其是对所谓的基础知识的掌握不够理想。这一点有待进一步的反思和改进。
地址：河北滦南县柏各庄镇初级中学（西院） 赵经纬
邮编：063506
电话：13780252283
电邮；zhaojingwei2005@126.com
作者邮箱： zhaojingwei2005@126.com
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师：《童稚记趣》一文中，有很多引人入胜的童趣。请同学们在头脑中再现情景，然后有感情的，运用语言的轻重缓急表现出来。如 要读出“拍手称快” “怡然自得”的快意和“驱之别院”的满足。
2、 学生进行读法实践，其他学生评价。
3、( 教师提出说描叙文的要求)
师：同学们，假如你就是作者本人，请你进入作者的情景，用标准的普通话把文中的趣事讲给大家听。相信你们讲的一定比沈复写的还要精彩。为了超越沈复，你们可以对课文添枝加叶。
（多媒体出示：设置环境；添加动静；加上声色；表现心理等）
生：（略）
（五）整体感知
1、师;全文围绕什么来写？共写了几件事？作者为什么能写出这样妙趣横生的文章？
（学生讨论回答，教师总结板书：围绕“趣”来写，写了观蚊成鹤、神游山林、鞭逐蛤蟆三件趣事；写出这样妙趣横生的文章得益于作者的悉心观察，和奇特的想象）
（六）迁移拓展
师：观察会给你一双善于发现的眼睛，有了这双眼睛你便不会错过生活中的所有精彩；想象是心灵自由翱翔的翅膀，乘着这双翅膀你才会探寻到更为广阔的奇妙世界。
同学们，在你们的童年生活中，也一定有许多奇闻趣事，请讲出来与同学们一起分享。
生1：我小的时候，曾用小砖头搭了一个小房子，捉几只虫子放进去，把小房子当它们的家。
生2：小时候，我和哥哥一起斗蛐蛐，我和哥哥当元帅，让蛐蛐作各自的将军比武，结果我大获全胜。
生3：当时正在热播电视剧《三国演义》，我看见蜘蛛结网，就想到诸葛亮的八阵图。
生4：夏天，捉知了，把知了想象成歌唱家。
生5：用一块砖当卡车，运输物品
……
生6：把蚂蚁当怪兽，用水冲走，越来越多，就用火烧……
师：用火烧蚂蚁… 。蚂蚁究竟是益虫还是害虫？如果是害虫，你就作了一件有益的事，如果是益虫，那恐怕就不太好了吧。这个问题同学们课下自己去探究。
师：同学们，你们的头脑中有形形色色的奇闻轶事，你们说的真好！那么就请你们在课下把这些故事用笔表达出来好吗？相信你们也能够写的很漂亮，一定能超越古人，青出于蓝。
（七）作业布置
1、将自己的童年趣事写出来，教师课下集结成册，供同学交流。
2、选取自己喜欢的段落背诵
（八）板书设计
童稚记趣
沈复
观察 观蚊成鹤
趣 神游山林
想象 鞭逐蛤蟆
教学反思：
1、文言文教学的说读课模式是一种创新。三读、三说体现教学过程的循序性，在注重基础知识的同时，把语文教学的关注点放在学生的能力培养和长足发展上。
2、倡导自主、合作、探究的学习方式，关注学生评价品质和评价能力的养成，关注学生的生活世界。用竞赛的方法突破教学难点。
3、说读课新的教学模式和方法，在具体的实践过程中，学生显现出了一些不适应。尤其是对所谓的基础知识的掌握不够理想。这一点有待进一步的反思和改进。
地址：河北滦南县柏各庄镇初级中学（西院） 赵经纬
邮编：063506
电话：13780252283
电邮；zhaojingwei2005@126.com
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