“实施‘四三’育人工程，探索学校德育新路”

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 随着知识经济与信息时代的到来，社会生活发生了深刻的变化，学校德育工作面临着新的考验。我们学校紧跟时代步伐，抓住现代中学生的新特点，坚持实施“四三”育人工程，即坚持“四个融合”、关注“三种文化”、办好“三个阵地”，积极探索德育工作新的途径，形成了自己的特色，取得了明显的成绩。
    一、坚持“四个融合”，让学生在日常学习与生活中接受德育的熏陶渐染
    1．坚持德育与学科教学的有机融合，充分发挥课堂教学主渠道的育人功能。我们注重教材中的知识点、能力点与德育点的融合，在教学过程中我校各科教师根据学生的思想状况，利用教材中的德育素材帮助学生明辩是非，收到了很好的效果。如语文特级教师傅新华在讲鲁迅的《拿来主义》一文时，以“现代化、改革开放与传统文化”为主题，让学生开了一个辩论会，学生们通过论辩，深刻认识到三者的统一和谐的重要性；化学特级教师马志超在引导学生进行化学实验时，指导学生如何识别伪科学；体育特级教师陈国华坚持在体育课中锻炼学生的韧性，培养学生的协作精神。总之，文科教师能利用教材所蕴含的思想精华、情感魄力及其育人功能，而理科教师则通过原理分析、演示实验，帮助学生树立科学的世界观。
    2．坚持德育与学生关注的当代热点问题有机融合，使德育工作与时代、与学生更加贴近。教师们在教学中结合学生思想实际向学生推荐一些反映社会上好人好事的报告文学，如地理教师在讲授地球环境资源时，给学生介绍了中国南极科考队不畏艰险的事迹，使学生深受鼓舞。学生对社会上发生的热点事件很感兴趣，教师们就组织学生对诸如2001年出现的中国申奥成功、中国足球冲出亚洲、美国9•11恐怖事件、上海亚太经贸高峰会议等热点问题，进行了讨论。2001年11月10日中国成功加入世贸，学校组织学生收听收看大会实况，并组织学生谈看法、谈打算，鼓励学生刻苦学习，迎接挑战。让学生关注社会，关注热点，既体现时代脉博，丰富了课堂内容，激发了学生的思维兴奋点，又贴近学生生活，实现了德育目标。
3．坚持德育与心理健康教育的有机融合，把培养学生健康的心理与健全的人格放在重要位置。现代中学生的心理与生理发生了很大变化，强化心理保健十分重要。学校针对学生心理实际，做到了“三个优化”：一是优化心理辅导。如采取知识讲座、情境模拟、角色扮演、作品交流、小组讨论等方式进行辅导，开设心理健康知识讲座，请专家进行讲解剖析。学校还设立了心理信箱，成立了心理咨询室，配备了心理咨询教师；二是优化师生的情感交流；三是优化活动过程的正向迁移。学校积极动员和组织学生参加生动活泼的各种活动，有意通过各种竞赛活动培养学生积极、奋发、不甘落后的心理，通过班会、参观、访问，向学生宣传各行各业优胜劣汰、竞争上岗的典型事例，激发竞争意识，培养顽强拼搏、积极向上的精神。为了让所有学生都有进步，学校努力为每一个学生创造成功的机会，设立特长班，期末还特别评选各方面有进步、有特长的学生。这些活动满足了学生显示才能的需要，又促进了学生身心和谐发展。
4．坚持德育与环境教育的有机融合，培养青少年自觉保护环境的良好行为。环境意识是21世纪公民不可少的素质。学校十分重视环境道德教育，在醒目处插上名人名言，宣传橱窗展示“十佳”学生照片及事迹，让学生处处感受到育人氛围。设立卫生监督岗，做一次环保卫士等活动，让学生亲手装点校园，美化周围环境，使人与自然环境达到高度和谐。校园环境的设计布置与德育活动相配套，形成了育人的整体氛围，学生置身于幽静的校园环境与身心都得到熏陶。学校被评为“全省绿化先进学校”和“全省园林式学校”。我们特别注重将环境道德教育与日常行为规范教育相结合。实行24小时封闭管理，坚持开展日常行为规范的教育与评比，实施量化评分，特别是把保持清洁卫生、保护花草树木、不随地吐痰、不乱扔乱倒、节约粮食和水电等当作日常行为规范的重要考核内容，每日一公布，每月一小结，每学期一授奖，并与班主任津贴挂钩。学校充分利用升旗仪式、学生大会、广播、班会、黑板报等开展系统的环境教育活动；指导学生合理消费，珍惜粮食，养成勤劳节俭、自尊自爱、量入为出的生活方式和文明健康的生活习惯。举办“向陋习告别，与文明握手”的树新形象誓师等活动，使学生爱护环境的自觉性大大提高，行为习惯日益文明。
二、关注“三种文化”，把学生的休闲时空变成丰富多彩的德育载体
    1．关注校园文化，狠抓“三化”，让学生在丰富多彩的活动氛围中陶冶情操。学校大力开展校园文化建设。图书阅览室、练功房、体育运动场等活动场地，园林式的校园，都成为育人的场所。我们坚持做到社团活动经常化、课外作业活动化和“三周一会”制度化。先后成立了无名草文学社，兰亭书画社，舞蹈队、器乐队等，每年定期出版的装帧精美的《无名草》社刊；学校每年都要组织读书周、艺术汇报周、科技小发明周，举办一次运动会。这些活动大大丰富了学生的文化生活，陶冶了学生的思想情操。
2．关注网络文化，注重“三导”，将德育工作的新视点投向网络世界。近年来，因特网的发展给我们的德育工作既带来了挑战，也带来了机遇。学校采取“三导”的应对措施：一是技术指导。电脑教师指导学生正确运用网络技术，慎交网友，提高辨别力，抵制不良信息；二是活动引导。学校组织网络道德与法规讲座，网络信息知识竞赛，对学生进行上网道德规范教育；三是心理疏导。学校教育学生认识网络世界是一个虚拟的世界，必须立足于现实生活，同时，引导他们积极参与社会实践活动。由于我们对网络时代出现的德育现象早作防备，因势利导，目前还没有学生出现严重的网络德育问题。
3．关注社区文化，控制“三时”，把德育工作向社区延伸。学校把握住三个教育时机：一是开学时，学校与军民共建单位----市舟桥团，联合开展国防教育和军训，邀请老教师进行校史校情教育，邀请司法干部进行法制讲座等，教育学生热爱集体，遵纪守法，勤奋学习；二是团队活动时，学校团委、学生会定期组织到岳口健康村和金天公司参观访问，组织团员青年上街义务打扫卫生，到福利院为孤寡老人义务服务；三是放假时，学校组织学生以社区为单位成立义务禁赌小组、普法教育小组、扶贫帮困小组、科技攻关小组，帮助父母邻居知法守法、科技致富，将文明的种子播撒到千家万户。
     三、办好“三个阵地”，让学生思想道德不断升华
    高中学生处于心理、生理发展的转折时期，是世界观、人生观和个人思想品质形成的重要阶段。成立中学生业余党校、业余团校和青年学理论小组，就是把握好这个时机，对学生进行正确的舆论导向、从政治上关心他们成长的最好形式，是培养学生骨干和积极分子的最佳阵地。“二校一组”以强化共产主义理想道德教育为主线，着重对学员进行党的基本知识、基本理论教育，帮助他们端正正确的人生航向。我们还请知名人士作报告，如请中科院院士、原华工大校长杨叔子作题为《崇高的理想》的专题演讲，在学员中产生了深刻的影响。我们开辟各种基地，为“二校一组”学员提供锻炼与考验的机会。如设立学雷锋示范岗、卫生监督岗、编刊办报、主持校园广播、鼓励他们竞选学生干部等，并深入社会实践基地、传统教育基地，广泛开展实践活动。我们建立了在党委领导下，由校团委选苗推优、班主任和任课教师协助党员教师培养教育、党支部负责考察、党委最后核定的运行机制，严格程序，积极发展优秀学员入党。

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