教师进修学校2017年第一学期教学研究工作计划
正文：
本学期，在市、区教育局的领导下，将认真学习实践科学发展观，认真贯彻落实省教育厅等部门《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》的通知精神，认真推进课程改革的深入实施，全面实施素质教育。将以“优化教学、减负增效”为工作主题，以提升教师素质和提升教学质量为工作主线，加强中小学教师培训，加强教育教学研究，进一步改进工作方法，提高服务质量，促进全区教育的可持续发展。 本文来自www.guanggao6.comhttp://
教学研究工作
本学期，教研工作应认真贯彻省教育厅等部门《关于规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，切实落实“五严”规定，深入实施素质教育。在新的要求下，将坚持以提升教育教学质量、促进教师专业发展为工作主线，以“优化教学、减负增效”为工作主题，进一步深化课程改革，提升课堂教学的有效性，提高课堂教学质量；加强研训工作，提高教研活动的有效性，推动教师队伍专业化发展；加强质量监控和评价研究，促进教学管理和过程的优化，提高教育教学质量。
中学教研工作
一、加强课程实施的研究和管理，推进课堂教学的改进
1．严格执行课程方案，提高课程的管理水平。本学期，将严格执行省教育厅有关“五严”的规定，严格执行国家课程计划。各校要严格按照上级课程计划的要求，开足开齐全部课程，不得随意增减课程和课时，不得随意调整课程难度和教学进度。加强体育艺术类课程、综合实践活动课程的开设，保证师资和课时。落实好学生每天锻炼一小时和“大课间体育活动”制度。按照省、市要求，认真做好课表上墙、上网公布工作，接受社会、家长监督。本学期，区教研部门将配合教育局中教科对我区各校课程实施情况、师资配备情况作全面的调研和检查，确保各学科课程计划落实到位。
2．认真进行课程标准校本化的研究，提高课程的实施水平。要进一步更新课程改革的观念，完善课程建设，整体规划学校的各类课程。教研室要指导各学校进行新课改的总结、完善、创新，建立起科学、可行的必修课课程体系和选修课课程体系。各校要不断研究课程标准，要根据区、校生源状况和差异，进行分层次教学，使国家课程校本化；要认真研读市教研室的《学科教学建议》，有效指导学科教学。要根据学校的特点和优势，开发出较高质量的校本课程，形成办学特色，扎扎实实地推进新课程的实施。
3．加强教学内容和方法的研究，提高课堂教学效益。要进一步加强对教学内容和方法的研究，加强对教材的研究。在教学中，要认真落实并整合“三维目标”，提高课程目标的综合达成度；要加强对教学重点和难点的研究，提高课堂教学的效率；要加强对“课例”的研究，形成和推广有价值的“课例”。高中阶段要加强对教学模块的研究，特别是各学科的选修模块，做到教学模块安排合理，教学安排切合实际，使学生受到有效的教育教学。
4．搞好教学研究的管理，提高课程的研究水平。在常规教研的内容上，要突出重点，把主要力量放在课程实施与评价方面，着力解决教师教学实践中遇到的突出问题。各学科教研工作的重心要进一步下移，教研员要配合各校搞好集体备课活动，各学科都要拿出符合课改要求的示范课供广大教师研究借鉴，增强教学指导的针对性和实效性。进一步加强课堂教学的观摩、交流、研讨活动，本学期，将继续召开有效教学研究现场会。进一步深化课题研究，鼓励学校和教师积极开展课题研究，勇于进行教学改革，不断推进教学与学习创新。在已取得课改成果的基础上，结合教学教研工作的实际，确立一批新的研究课题，“以课题带动教研、以教研促进教学”，进一步提高教研工作的层次和力度。
二、加强教学常规管理，推进教学过程的优化
1．抓精细化管理,提高教学管理的有效性。进一步加强教学常规管理，细化、优化教学常规管理的每一个环节，这是确保教学工作高效有序运行、大面积提高教学质量的奠基性工作。进一步重视学生对教师教学行为、工作态度和工作质量的评价与监督，努力发挥好各中学教务处、教研组、备课组、年级组在教学常规管理中的作用，在工作的针对性和细密化上下工夫，扎实有效地把教学常规的各项要求落到实处。教研室要通过教学视导检查各中学落实**区教学常规管理工作的要求的情况，力争在学校精细化管理方面有新突破。
2．抓制度创新，提高教学管理的科学化水平。我们要逐步建立教育激励、人文关怀、制度制约相结合的教学管理体系。要根据南京市《教学常规手册》的精神和区校实际情况，研究制定切合本区各校实际的《教学常规》和《学习常规》，修订、完善对教师、学生的各项管理制度、引领制度、激励制度。通过建立精细化的教学管理制度，奠定教学工作高效有序运行的基础。
3、抓课堂教学，提高课堂教学水平。本学期，应进一步聚焦课堂，抓好课堂教学的每一个环节，切实搞好“教学常规”中的备课、上课、练习、批改、讲评、辅导、测验等环节的研究、指导和管理。要加强课堂教学的研究和交流，建立完善的课堂教学优化机制，落实好骨干教师听评课制度、青年教师汇报课制度、备课组内研究课制度、校内公开示范课制度。要切实加强课堂教学有效性的研究，上好每一节课，杜绝低效乃至无效课堂的出现。要重点抓好备课和作业等环节的管理，让精心的备课和有效的作业成为提升教学质量的新的增长点。本学期，中学教研室加强对教师备课能力等教学基本功的培训和考核。
4．抓校本教研，提高校本研修水平。开展校本教研制度建设，是推动课程改革向纵深发展的重要举措和保障，是教研工作改革和发展的必然要求，是学校教师专业发展的必由之路。继续贯彻落实南京市**区教育局《关于进一步加强中学教研组、备课组建设的意见》精神，着力解决校本教研过程中存在的教师被动参与、过于注重形式、缺乏针对性和序列性、积累和反思不够等问题，创造性地开展好校本教研工作。区教研室于本学期开学前组织一次全区各学科教研组长研修活动。学校要尽快建立起科学、完善的校本教研制度，正常开展工作，提高校本教研的实效性。
三、加强教学质量监测和评估的研究，推进教学质量的提升
1.积极开展质量监测和评价研究。认真做好《**区中小学教学质量监控与评估的实践研究》，系统开展中学教学质量监控和评估的研究。将针对我区实际情况，开展质量管理模式、课堂教学质量监控、学生学业质量监控、绩效评价等方面的实践研究。将组织各校参与课题的过程研究，并以此为指导，进一步优化教学过程管理，建立质量监测和评价的新机制。
2．做好教学质量的检测和反馈工作。在新的要求下，要研究质量检测的有效办法，组织学校搞好学生学业成绩的阶段性检测和评价工作，确保学校得到有效地数据，对学生学业成绩进行科学合理的分析，并有针对性的改进教育教学工作。做好省义务教育阶段学生质量测试的反馈工作。根据《08年江苏省中小学生学业质量分析报告》《08年南京市中小学生学业质量分析报告》和《08年**区中小学生学业质量分析报告》及相关分析数据，组织学科教师进行学习和研讨，召开专门的分析反馈
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