《故都的秋》学案 (人教版高一必修二)

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正文：


 学习目标：
1、了解郁达夫的思想和创作风格；
2、感知文章内容，理清文章思路；掌握首尾照应，回环往复的结构模式。
重点、难点：
贴近作者心理，感悟作者情感。
自主学习（时间：10分钟）
１、作者简介（课外查阅相关资料）
郁达夫（1896—1945），现代作家。浙江富阳人。1913年留学日本，曾经广泛涉猎外国文学，深受近代欧洲、日本各种社会思潮和文艺作品的熏陶。1922年回国从事文学创作活动，与郭沫若、成仿吾等成立创造社。1930年参加中国左翼作家联盟。抗日战争爆发后，他赴武汉投入抗日救亡运动，并到新加坡积极宣传抗日。后流亡到苏门答腊。1945年９月被日本宪兵杀害。主要作品有《沉沦》《春风沉醉的晚上》《出奔》《她是一个弱女子》等，在不同程度上揭露了旧社会的罪恶，向封建道德大胆挑战，有一定的积极意义，但也带有颓废情绪。散文以游记著称，情景交融，文笔优美，自成一家。
２、写作背景（课外查阅相关资料）
从1921年到1933年４月，郁达夫用相当大的精力参加左翼文艺活动和进行创作。 由于国民党白色恐怖的威胁等原因，郁达夫从1933年４月由上海迁居杭州，1936年２月离杭赴福州，在杭州居住了三年。在这段时间里，他思想苦闷，创作枯竭，过得是一种闲散安逸的生活，并花了许多时间到处游山玩水，在一定程度上也是为了排遣现实带给他的苦闷和离群索居的寂寞。在游山玩水过程中，写了 许多游记，这是他在这段时期创作的主要收获，为我国现代游记的发展作出了贡献。1934年７月，郁达夫“不远千里”从杭州经青岛去北平，再次饱尝了故都的“秋”味，并写下了优美的散文——《故都的秋》。
3、字音（课外借助工具书）
混混沌沌（    ）（    ）  潭柘（    ）寺    一椽（    ）破屋
落蕊（    ）    账簿（    ）（    ）    颓（    ）废    廿（    ）四桥
合作探究：
1、文章的文眼在哪里？

2、本文的思路线索是什么？


3、文章的结构层次


《故都的秋》—1
精讲点评：
1、 第1、2自然段写出了作者对北国之秋和江南之秋的不同感受，分别用四个字和三个字来概括北国之秋和江南之秋的特点 。       
点评：注意“北国之秋”“南国之秋”，哪些是作者感受的词。
   
2、一二两段用什么手法来写的？表达了作者怎样的情感？
点评：从一二段内容上去分析，体会作者会用到这种手法的目的。

3. 第3—11段具体些了哪些景象来表达故都秋景的特点？
点评：找秋景的特点务必要把秋景找出来。

4、阅读第12段，用原句概括这段议论性文字的内容，并讨论它在文中的作用。
点评：注意问题中“原句”“议论性文字”两个关键点。

5、文章总起部分和总括部分有什么关系？
点评：此种问题一定是内容和形式两方面思考。

当堂验收：
1、（基础题）郁达夫是著名的新文学团体           的发起人之一，他的第一本也是我国现代文学史上的小说集《        》被公认为是惊世骇俗的作品。他的短篇小说主要有《           》《          》《                 》等。
2、（中档题）说说第一段有何作用。
弥补、拓展与提升：阅读下文，回答问题。
秋颂（罗兰）
秋天的美，美在一分明澈。
有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。
代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。
当叶子逐渐萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何点缀的洒脱与不在意世俗繁华的孤傲。
最动人的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色侵染，那是一种十分艳丽的凄楚之美。让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所摄住，而情愿把奔放的情感凝结。 
    曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋的清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩的重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活的足迹。 
                               《故都的秋》—2
最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。 
    秋天的风不带一点修饰，是最纯净的风。那么爽利地轻轻掠过园林，对萧萧落叶不必有所眷恋——季节就是季节，代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无需参与，不必流连。 
    秋水和风一样的明澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这分明澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟，”秋就是如此的一尘不染。 
    “闲云野鹤”是秋的题目，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分潇洒，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”，正是秋的本色。 
也有某些人，具有秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内在，他拥有一切，却并不想拥有任何。那是由极深的认知与感悟所形成的一种透彻与洒脱。 
    秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。它饱经了春的蓬勃与夏之繁盛，不再以受赞美、被宠爱为荣。它把一切赞美与宠爱都隔离在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。

题：比较本文和《故都的秋》在结构上的特点。


课堂总结
文章从对北国、江南之秋的不同感受，突出北国之秋“清、静、悲凉”的特点，表达了对北国之秋的向往之情；接着分述，从记叙和议论两方面写故都的秋景，赞美北国之秋；最后总括全文，抒发对故都的秋的眷恋之情。文章首尾照应，层次严谨，浑然一体。

课后巩固：
（基础题）1.下面加点字的注音有错误的一项是（    ）
A.凋谢（diāo） 潭柘寺（zhè）  一椽（chuán）  落蕊（ruǐ）
B.细腻（nì）  平平仄仄（zē） 椭圆（tuǒ）   歧韵（qí）
C.文钞（chāo） 橄榄（lǎn）   嘶叫（sī）    普陀（tuó）

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